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文档简介

通过同分母得分的加减运算、学习目标、1、教育，使学生初步了解同分母得分的加减运算计算，掌握同分母得分的加减运算计算规则。 2、培养学生数形结合的数学思想能力； 提高学生移动类推能力和计算能力3，培养学生规范写作和慎重计算的良好习惯。 单位“1”平均分为()部，表示其中的()部。 分数的单位是()，里面有()个()。 填充1 :8、3、3、填充2 :(1)的分数单位为() (2)有()个。 (3)为4个() (4)三是() 5、(5)1中有()个，即()个。 5、复习填充三：1=、(a0 )、8、2、a、7、1可以写成分母不为0的分子分母相同的分数。 约分：=，=，=，妈妈把蛋糕平均分成8个，胖人吃3个蛋糕，丁丁吃2个蛋糕，小吃1个蛋糕。、丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁，胖的比馄饨吃这个蛋糕多少份，胖的，小的， 你吃了这个蛋糕的几分之一吗，胖人比小人吃这个蛋糕的几分之一吗，坦丁先生和小巧人一起吃了这个蛋糕的几分之一吗，坦丁先生吃这个蛋糕的几分之一比小型多吗，他们三个人吃这个蛋糕的几分之一这个蛋糕还剩下几分钟，加上，()个和()个的就是()个，也就是()个。 3、2、5、个为()个，为()个。 2、1、3、8、3、8、2、发现了什么？ 的双曲馀弦值。 将、8、2、8、1、练习、计算结果中最不简单的分数作为最简单的分数，()个减去()个，即()个。 3、2、1、2、1、()个减法()个为()个，即()个。 3、1、2、()个减去()个即()个。 8、3、-、8、2、8、2、-、8、1、发现了什么？ 减去分母的分数，分母不变，分子减去。 减去、8、3、-、8、1、分母的点数，分母不变，分子减去。 与、分母的点数相加、减法、分母不变，分子相加、减法。填空，3，2，5，10，4，3，2，10，9，13，2，11，14，11，9，14，2，=，判断，=，判断，=，选择，长方形的纸，小明使用纸花，小华使用纸花，该纸是否用完()，a没有的b没有，a， 这个蛋糕还剩几分钟呢，我可以学，一本书，小巧的第一天读的，第二天读的，两天以后，这本书剩几分钟没
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