语文人教版八年级下册《水调歌头》课件.ppt

,作者简介：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的北宋文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；与苏辙、苏洵合称“三苏”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。,写作背景：这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。,作品意义：这首水调歌头历来都受到人们的推崇。胡仔在苕溪渔隐丛话说：“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”认为这是写中秋最好的一首词，此说是一点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理性，又有情趣，很是耐人寻味。它的意境光阔，胸怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们一种美好的享受。,探究：这首词是一首写中秋的词，也是一首写兄弟情的词。有人说，这更是一首写君臣情的词。你是怎样理解的？请从词中找出依据来证明自己的看法。,其实，词的解读，可据读者自己的感受，结合读者自己的亲身经历来解读。有同学说，这首词还可作出友情、亲情之类的解读。你有这方面的体验吗？,学习重点,1体会词所描绘的意境。2体会词所表达的思想感情。,明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今昔是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟,古词吟唱,词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！,背景介绍,丙辰婵娟宫阙绮户琼楼玉宇不胜寒,检查预习,chn,chn,qu,q,qing,shng,古词品读,2.结合资料及同学间的讨论，纠正理解上的偏差达到正确理解。,1.听老师范读，然后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。,1、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？2、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？3、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。,品析词句,1、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？,归纳明白：交代了作词的时间、作词的情形和怀弟这主旨之一。,2、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？,归纳：“明月几时有，把酒问青天？”陡然发问，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了。当然产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为作者把美好皎洁的月亮看作自己精神的家园。然而真要仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。,3、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。,下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。,请同学读读自己喜欢的好句，加以阐释。示例1：我喜欢“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！”一句。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时也有缺时一样，原是自然的规律。这里饱含着人生哲理