化学实验论文关于改进中学化学实验的几种方法论文范文参考资料

关于改进中学化学实验的化学实验论文几种方法论文范文参考资料化学实验是化学教育的重要组成部分，实验成功与否会直接影响课堂教学的质量。本文提出了改进中学化学实验的方案，希望对中学化学教师有一定的参考作用。【关键词】实验改进；现状原则路径和方法:g 633.8:a:1671-0568(xx)30-0066-02化学实验能引起学生强烈的学习兴趣，也是培养学生科学探究能力的重要方法。为学生创造实际情况，提供视觉感性资料，还具有学习、兴趣、追求真理、纪律、刘德等功能。因此，化学实验是化学教育的重要组成部分。在实际教学过程中，也有受多种因素影响，难以达到理想教学效果的实验。例如，有些教师在参加平时的教学或实验创新比赛时盲目求新，改变，忽视了实验的教学功能、实验设计的基本原理和方法，经常出现简单的实验整合复杂化或混淆实验原理的现象。另外，为了反映环境保护、节约资源的原则，还有些教师无视或削弱学生们应该掌握的常规仪器的使用，例如用注射器代替分液漏斗、用药瓶代替反应容器等。这种不正当的做法必须受到教师和学生的重视加以改善。为了提高中学化学实验的效果和目标，近年来多次观看或参观了地方和市相关实验创新大会的体验，总结了以下几种改进方法。有趣的实验能激发学生对化学学习的兴趣，引导学生积极学习化学知识，教师要善于补充教材实验的意思。例如，“变色龙”实验首先将氢氧化钠溶液与水混合，呈现无色，然后倒上酚酞试液，将溶液变成红色，然后将溶液变成红色，然后在变成红色的溶液中滴下稀盐酸，溶液先变成红色，突然变成无色，然后把氢氧化钠溶液掉在无色的溶液中，再变成红色。引起这一系列现象的原因是谁能解释这些问题的补充实验无疑会引起学生的兴趣，并刺激学生自我推测和思考。化学反应条件的研究和控制是实验成功的关键因素之一，包括反应物的浓度、使用量的比例、纯度、温度、反应物之间的接触区域、反应系统的压力、温度、照明和溶剂、反应介质的ph等。例如，在教初中9年级化学教科书第6单元课题1“研究木炭的吸附性”时，教科书中使用了块炭，木炭疏松的多孔结构中空气量是固定的，木炭浮在水面上，实验效果不好。笔者将木炭磨成粉末，放入红墨水中，木炭粉均匀分布在红墨水中，增加其间的接触面，过滤后使水从红色变成无色，实验非常成功。1.自制实验装置根据当地情况，利用日常生活用品，或根据实验需要加工、改善特定用品，自行制作的教区，可以解决学校设备或设备不足的短版，还可以让学生进行课外兴趣实验研究，提高学生对化学实验的兴趣和实验实践能力，培养学生对创新能力和环境保护的意识。例如，注射器、矿泉水瓶、青霉素瓶、输液管等改造后，可用于化学实验。但是，在课程标准中，与学生必须掌握的基本实验技术相关的常规仪器，不能使用替代用品，建议教师按照教科书规定的仪器进行教学，培养学生的实验基本技术。2.改进现有实验装置改善实验装置是为了更好地发挥教区和学区的“教育”和“学习”作用，改善实验装置是为了在不损害实验效果的情况下简化实验装置，改善现象不明朗的实验装置，改善环境污染或安全问题的实验装置等。例如，在氢和空气混合的爆炸实验中，用火柴点燃氢进行实验有点危险。学生和老师们甚至感到心悸。我把收集氢气的容器变成了医学用塑料软瓶，以生活为重点的火锅用电子达斯* * *代替火柴点燃氢气，实验的乐趣和安全性很好。利用实验方法或反应原理改进化学实验，可以充分体现探索和开放的精神。例如，在演示氢燃烧的实验时，由于尖管是用玻璃制成的，玻璃中的钠影响了氢燃烧火焰的颜色，笔者用圆珠笔的金属尖头代替玻璃尖管进行了实验，更好地解决了火焰颜色问题。火焰很弱，学生们的现象观测不方便，所以我在金属尖头放了一张纸。不久纸就渐渐变暗了，学生们很容易感觉到尖尖尖上有火焰的存在。教科书提供的药物和设备只是日常和容易获得的物品，使用这些药物有时很难获得理想的实验结果。例如，在中学化学9年级第6单元“炭还原铜氧化物”中，这两种反应后很难观察到红色铜。在Xx年湖北省革新实验大赛上，很多老师改进了实验。例如，用CuSO4溶液浸泡的滤纸干燥后燃烧，可以在燃烧的灰烬中清楚地观察到红色铜。将直出溶液与CuSO4溶液混合，添加木炭粉，充分搅拌，分离固体，干燥，通过反应将Cu(OH)2和木炭粉的混合物高温加热，制造铜。也有教师将废弃激光打印机的碳粉和铜适当地混合在一起完成了实验。有些实验操作不严格，学生容易误解。适当调整操作程序和实验步骤可以防止这种问题，使实验过程更加简洁合理。例如，在研究CO2是否能与NaOH反应的研究实验中，如果在通过二氧化碳的NaOH溶液中注入清澈的石灰水时，溶液中有沉淀物，就会发现溶液中存在碳酸气，CO2和NaOH也有反应。但是，对于这个方案的严格性，一些学生怀疑二氧化碳溶于水，溶于水的二氧化碳和净化的石灰水反应也可能产生沉淀，无法判断二氧化碳和NaOH是否会反应。消除CO2溶解影响的方法如果这个实验过程稍有改善，首先加热通往CO2的溶液，使溶解的二氧化碳排出，然后下降清澈的石灰水即可。七、开发小型化实验小型实验是利用小型仪器、装置、极少量试剂进行的一种化学实验。微型化实验与传统化学实验相比，具有仪器简单、药品量少、节能、污染少、操作安全、现象明显的优点。例如，在进行新型碱盐的特性实验时，最好使用小型试管或小药瓶作为反应容器。值得注意的是，微型化实验机构小，药品使用少，使班学生不方便同时清楚地观察实验现象，因此微型化实验不适合在教室里进行示范实验，主要适合进行学生分组实验、化学第二课堂教学活动和家庭小实验。八、在现代实验设备的帮助下随着科学技术的进步和_ _的发展，各种教育设备也不断更新，一度梦想的数字实验设备也逐渐被用于实验室。使用现代实验仪器，可以节省时间和精力，及时处理实验资料，充分共享实验结果图像，使实验教学活动更加研究、实际，扩大学生的能力和视野。例如，在进行酸碱中和滴定实验时，利用pH计量仪收集数据，边缘滴定，通过计算机获得实时滴定曲线，学生可以直观地看到实验中溶液pH值的变化。不同学校的学校情绪不同，学生