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文档简介

合理安排时间沏茶问题教学设计教学内容：新人教版四年级数学上册第104页例1。教学目标：1.让学生通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。2.初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。3.让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻求解决问题最优化方案的良好意识。教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。教具、学具准备：六张沏茶工序卡纸片，课件。教学过程：一、创设情景，引入新课1.出示有关时间的谜语。（让学生猜一猜,板书:时间）2.说一说有关时间的 名言3.课件出示培根名言：合理安排时间，就是就是珍惜时间。（板书课题：合理安排时间）4.小明在家帮妈妈做家务。拖地，8分钟；擦桌子，2分钟；烧水10分钟。小明应该怎样安排，至少用多长时间。二、活动体验，设计最优方案1.出示例2情境图(1)从图上你知道了什么?（2）你平时沏茶都要做哪些事情呢？ 2.出示小明沏茶做的事情。（1）小明沏茶都要做哪些事情？（2）怎样才能让客人尽快喝上茶呢？ 3.设计方案（1）教师提出设计要求：请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？哪些事情可以同时做？设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。（3）展示各小组的设计方案（,添画箭头，完成流程图。）（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。（5）小结：做一件事情，要想节约时间，提高效率，我们应该要合理安排时间。此过程中应注意什么？A、要考虑好先后顺序，B、同时能做几件事的方法 。（板书：有序 同时）3.课外链接，简介华罗庚及统筹方法三、举例生活，提升“合理”1.想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？2.在学习交流的基础上，教师归纳总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。四、深化理解，巩固拓展1.帮完了小明，再帮帮小红，小红感冒了，吃完药后要赶快休息。课件出示：找杯子倒开水1分钟 等开水变温 6分钟找感冒药1分钟 量体温5分钟怎样安排最节省时间？用了几分钟？2.小明的妈妈送李阿姨出门了，小明的肚子“咕咕”叫起来，于是，小明想露一手，尽快将饭烧好，让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜。洗电饭煲：1分钟 洗米：2分钟 煮饭：20分钟 烧青菜：3分钟 烧鱼：8分钟 烧肉 9分钟 烧汤：5分钟想一想：小明应该怎样合理安排以上事情，尽快将饭烧好？小结，当同时做的几件事超过了，计算时五、全课总结，布置作业1.谈谈自己的收获？3.建议同学们自己设计一张时间表,合理地安排你一天的学习和生活时间。六、板书设计合理
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