★初中化学德育论文摘要范文初中化学德育论文摘要写VIP

初中化学德育论文摘要范文初中化学德育论文摘要写 当前学校的德育和美育处于不被重视,效果不佳的窘境.要改变二者目前所处的困境局面,必须研究改变德育和美育的途径和方法,构建新的教学模式.虽然近代许多教育学者做了化学教学与美育或德育的教育研究,但大多集中在从理论角度阐述化学教学与德育、化学教学与美育、学校美育与德育相结合的可行性和指导方法,这些研究为广大教育工作者指明了方向,但对于许多一线教师而言,缺乏具体的教材分析,可操作性的教学模式以及优秀的示范课例；而且其中并没有将初中化学教学中美育和德育相互结合作为研究对象的研究. 学科教学的独特价值在于育人,在于学生的发展,而德育和美育偶于学科教学中,都是学校育人体系中的重要组成部分.笔者作为一名美术特色学校的初中化学一线教师在前人研究的基础上以初中化学的课程标准和教材（上海科学技术出版社）为基础,梳理教材中的德育教学点和美育教学点,充分挖掘初中化学中的内容美、过程美和内在美,结合初三学生的心理和生理特点开展案例研究,寻找初中化学教学中德育和美育的契合点,通过创设美的情境、发掘初中化学学科内涵和拓展课外教学形式将德育和美育贯穿于初中化学教学的整个过程当中,构建“德美一体”初中化学教学模式,并通过问卷调查的形式进行反馈. 在本研究的研究过程中积累了一些初中化学“德美一体”示范课例,为其他初中化学教师提供了具体的教学参考.且问卷调查的结果显示采用“德美一体”初中化学教学模式的实验班的德育和美育教学效果优于对照班,说明初中化学“德美一体”教学模式能将德育和美育有机的结合在一起,实现以美启智、以美导善、以美促德、德美一体. 本文叙述了学校德育、学科德育、化学学科德育的意义、研究现状及特点.论述了美育在人的全面发展教育中的作用和育德功能,并根据初中学生的学习心理、品德心理与审美心理特点,结合初中化学学科特点,运用审美化教学模式,对初中化学审美化教学渗透德育进行了研究. 化学作为一门以实验为基础的自然科学,基于科学性、客观性、实践性等特点,蕴涵着丰富的德育资源,在德育方面有着许多独特的优势.它可以用来培养学生严谨求实的科学态度,增强学生创新精神和实践能力,提高学生科学素养,树立可持续发展的理念,具有极高的德育价值,已引起越来越多教育工作者的关注.本文就如何在初中化学教学中潜移默化进行德育思想渗透,提高化学德育时效性谈一下自己的粗浅认识. 教师在教学中往往更多的是注重知识的传授而忽略德育的教育,德育教育在初中不是只在思品中进行,其实每个学科都应该渗透德育教育,而且应该将德育教育放在教学的首位. 做事先做人,做人德居首.高中阶段的学生正处于道德品性发展的黄金时期,如果受到良好、积极、正确的教育引导,他们会养成优良的道德品质而受益一生.学校的育人工作是一项浩大而持久的工程,德育教育绝不仅只是思想品德课的内容、也不只是学校政教处和班主任的职责,它需要所有教师在相应的学科教学*同实施.高中化学中蕴含着丰富的教育因素,不仅具有巨大的智力价值,还具有极大的精神道德价值,能对学生的思想品质、观念和道德价值产生深远的影响,表现出科学性、知识性和思想性的统一.教师要在实际的教育教学过程中,将化学学科的特点与德育教育恰当融合起来,适当地在化学教学中实施德育教育. 本文在已有化学学科德育研究的基础上,根据化学的学科特点、结合德育教育原理与新课程理念,对高中化学教学中德育教育的具体实施进行了深化.文章共分为七个部分： 前四个部分分别为问题的提出、文献综述、研究的目的与任务、理论基础.简要介绍了本研究的背景,明晰了化学学科德育的研究现状,并根据已有研究成果,指出在化学教学过程中实施德育教育的探索空间.本研究的主要理论依据是建构主义学习理论、社会学习理论. 第五部分为高中化学教学中实施德育教育的策略研究,是结合了自身与其他教师的教育经验和教学实践而提出.从关注学生内在的德育需要,创设情境、营造积极德育氛围,多角度、多途径挖掘德育素材,注重学生的自主、合作、探究,及时把握适当的德育时机,方法要灵活适度、恰到好处,提升教师自身的德育能力几个方面,为教师在化学教学中实施德育教育提供了策略和思路. 第六部分为高中化学教学中实施德育教育的实践研究.首先对高中化学资源中的德育素材进行了层次划分,接着从教材中的德育素材、教学中的德育素材、其他途径中的德育素材三个方面,对化学德育资源进行了深入的发掘.深挖了高中化学1（必修,山东科技出版社）内容中的德育资源,为实际教学中的德育内容提供了丰富、具体、详实的资料.开拓了德育教育的多种途径,如在教师的备课中体现德育思想、在习题的制作上体现德育理念、在作业的批改里渗透德育因素、与学生的交往中进行德育感染.展示了课堂情景中真实的德育教育案例,让德育过程在教师的头脑中鲜活起来,以期提供一些德育实施的思路.最后简要介绍了化学德育的实践效果. 第七部分为反思与展望.希望通过本文能给广大化学教师一些启迪,起到抛砖引玉的作用,使化学教学中德育教育的实施得到更多的关注和研究,使学生成长得更加健康、茁壮. ,师者,所以传道授业解惑者也,.教师不仅仅是教书匠还是育人的德育工作者.德育是学科教学的一个重要组成部分,它关系着学生道德品行的养成.学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道.这就要求教师在传授知识的同时,还必须不失时机地对学生进行德育,促使他们健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人. 中学化学教学的目的之一是对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育.在现行化学教科书中,蕴含着丰富的辩证唯物主义观点的素材,只要努力挖掘,教学过程中有意识的插入,就能够把辩证唯物主义教育与化学教学有机地结合起来.在教学目标中渗透新课程标准将教学目标细化为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,对于前两者目标的确立,大多数教师都会精雕细琢、再三思量.而对,情感态度与价值观目标,的设定就难免 随着课堂教学改革的不断深入开展,教师的教学行为、学生的学习行为已经发生明显变化,在化学课堂教学中渗透德育教育依然是课程改革的重点,育才先育德,教书与育人必须并重.作为化学教育工作者就要在课堂教学中,用好化学教材,对学生进行德育教育, 新科技革命将知识经济带入21世纪.知识经济形态对人的素质提出了新的要求,特别是对学生的思想、观念、人格、心理等方面的要求不断提高.这给德育工作提出了新课题,德育管理面临着新的挑战.经济全球化,信息社会化,价值多元化的趋势和潮流对既有的道德价值观念形成了强烈的冲击,撞击着未成年人的心灵世界,并演变成一系列的社会问题.德育管理,特别是农村初中德育管理显得尤为重要.“全国农村初中39,313所占62.77%.全国农村初中在校生共34,284,664人,占55.56%”.加强农村初中德育管理对于贯彻和落实*、 _关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(xx.2.26),推进素质教育,具有主导性作用. 本文采用了文献法、调查法、访谈法、统计分析法等方法来探究十堰市农村初中德育管理现状,得出以下结论： 通过调查研究发现十堰市农村初中德育管理存在八大问题：1.德育过程管理形式化、经验化缺乏实效性.2.德育管理内容存在薄弱环节.3.德育途径管理方面观念陈旧,忽视学生的主体性.4.德育队伍整体素质有待提高、结构性矛盾有待解决.5.学生自我管理能力较弱.6.德育科研管理接近空白.7.学校缺乏