塑造健康的大学生心理成长环境PPT课件VIP

.,1,塑造健康的大学生心理成长环境,北京师范大学心理学院许燕2006123,.,2,大学生成长的影响因素及其影响比重,.,3,社会环境：社会变迁与大学生心理成长的“共振”特征校园文化：宿舍文化是大学生和谐成长的重要“领地”教师心理：教育效能是大学生心理成长的基本保障,.,4,一、社会环境：社会变迁与大学生心理成长的“共振”特征,.,5,价值观的界定,价值观是指人们对客观事物、现象及对人的行为结果的意义、作用、效果和重要性的评价与抉择的标准或尺度，是推动并指引人们决策和采取行动的要素。,价值观是大学生思想政治教育与心理咨询工作中的重要依据。,.,6,价值观的类别,群体价值观和个人价值观群体价值观反映了某一团体所具有的共同价值观念，它是与社会文化领域紧密相关。（思想政治教育涉及的主要层面）个人价值观反映了某一个体的价值观念，它与个人生活领域密切相关。（心理咨询所涉及的主要层面）,.,7,社会价值观,.,8,不同时期大学生社会价值观的变化,1.北京大学生价值观的演变与不同时期社会文化的演变趋势相吻合，表现出社会依从性。2.不同性质的大学生群体主导价值观大致相同。3.2001年之后，实用型价值始终位于主导价值观的地位,.,9,大学生个人价值结构,结构：核心价值（1）：价值抉择标准中心价值（15）：重要性的判断特殊价值（1）依强度属性来排列一个人价值观，获得个人价值观系统。,.,10,第二层次第一层次弱强重要的程度,核心价值,中心价值,中心价值,中心价值,中心价值,中心价值,.,11,个人价值的编码,1、情感与家庭家庭（如父母,子女,妻子,兄妹,其他亲人），朋友，恋人2、生命健康3、自我自我形象，人格品质，自我发展，自我体验4、学业和事业5、精神追求荣誉，理想，信念，书籍，生存，公正，机会6、财富金钱，工资，房子,.,12,大学生核心价值属性,核心价值的属性：1、多集中于家庭或情感方面2、核心价值特征具有不可替代性89.9%的大学生认为核心价值无替代内容3、核心价值的同质补偿性替代数量为1个的有10.1%，多集中在感情之间的相互替换，如亲情对爱情，友情的替换,友情对爱情的替换。,.,13,中心价值系统,个人价值系统的排序依次为：感情,生命健康,自我,学业事业,财富。,.,14,中心价值的属性,1、个人价值系统的排序依次为：感情,自我,学业事业,生命健康,财富。2、中心价值的地位越低其被替代的数量越多位于第二、三位的中心价值其替代率为21.3%，22%。第四、五位中心价值的替代率为29.8%,29.7%。3、随着中心价值地位的降低，其替代价值由同质补偿性转为异类替代性感情对事业的替代，事业对金钱的替代，信仰对健康的替代4、核心价值具有对中心价值的替代性感情作为替代品最多,咨询中应用,.,15,特殊价值,1.感情支持(21.2%)2.金钱(12.5%)2.健康(12.5%)4.自我完善(13.5%)5.国家民族利益(0.3%)其它(19.9%)a学业b事业c交往d生活无特殊价值或未写（20.2%）,.,16,二、校园文化：,宿舍文化是大学生和谐成长的重要“领地”,.,17,校园文化,校园文化建设构成了高校的育人环境，优化育人环境是实现教育功能的质量保证。作用：1校园文化的导向作用2校园文化的调适作用3校园文化的凝聚功能4校园文化的辐射作用,.,18,Strong和Hill(1984)提出的人际环,友好,支配,顺从,敌对,内向,外向,防卫,竞争,人际互补原则的两种规律：控制维度上体现为相补律：支配引起顺从，顺从引起支配。亲和维度上体现为相似律：敌对引起敌对，友好引起友好。互补原则的这两条规律指明了互补操作的特定方向。在人际环中，互补反应垂