国际早教师培训-中华讲师网模板PPT课件

国际早教师培训,.,2,一、03岁大运动的发展,.,3,大动作通常包括翻身、坐立、爬行、走、跑、跳、钻、投、抛、攀等，而且，人的一生都离不开大运动。,.,4,（1）前庭是人体平衡系统的主要末梢感受器官，长在头颅的颞骨岩部内。人的耳朵分为外耳、中耳和内耳(内耳又称迷路)，前庭就在人的内耳中，是内耳器官之一，由三个半规管和球囊、椭圆囊组成。,.,5,前庭觉的训练,.,6,前庭发育不好造成的问题,.,7,（2）感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。（3）感统失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。,.,8,.,9,1.触觉方面：躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈,.,10,.,11,2.前庭感觉功能问题：（1）特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。（2）虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。（3）行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。（4）手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。（5）分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。（6）对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。,.,12,.,13,3.本体感觉功能问题：（1）书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲（2）在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差（3）容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强（4）学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木（5）不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向,.,14,儿童感觉统合失调，主要有以下两大原因造成：A、生理原因(先天性的)(1)胎位不正引起的平衡失调；(2)早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。(3)怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；,.,15,B、环境及人为的原因(后天性的)(1)小家庭和都市化生活，使儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；(2)父母太忙碌，辅导少，造成幼儿右脑感官刺激不足；(3)出生后，没让孩子经过爬就直接学走路，产生前庭平衡失调；(4)父母或保姆不让孩子玩土，玩沙怕弄脏，造成幼儿触觉刺激缺乏；(5)过早使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；(6)父母要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，产生拔苗助长的挫折感,.,16,.,17,4.手眼、眼脚、及手眼脚协调能力,.,18,01岁宝宝大运动的发展及训练（从毛毛虫到小乌龟）,.,19,0-1月：新生儿有一定程度的运动能力，为了锻炼头颈部的肌肉，有时可将新生儿竖起抱（35秒）注意：不要影响呼吸、注意抱的姿势。,.,20,2个月：学抬头，练头竖直，俯卧抬头45-90度。注意：练习俯卧抬头，一般在空腹情况下，即奶前1小时、决醒状态下进行。训练时间510分钟，视情况而定。,.,21,3个月：学抬头和翻身，抬头达90度，俯卧抬胸，训练婴儿从仰卧位翻到侧卧位。（为翻身训练做准备）目的：抬头训练，锻炼颈背部肌肉，扩大婴儿的视觉范围,.,22,4个月：手支撑，能左右转头。训练翻身和拉坐（手部，腹部肌肉力量），从仰卧到俯卧。练习拉坐时家长可抓住婴儿两只手，让他自己用力配合，家长仅稍用力帮助，将婴儿拉到坐位。（以靠坐为转折点）,.,23,5个月：靠坐和直立跳跃，向前腹爬几步目的：跳跃可增强宝宝的腿部肌肉力量，爬行可以锻炼四肢肌肉，移动身体、扩大活动范围，对智能发展和手脚协调动作非常有利。,.,24,6个月：前倾坐目的：坐位时眼睛的视野比卧位时开阔双手的活动多，是运动发育的一个新阶段。注意点：1、刚会坐的婴儿不能坐得过久，开始时可坐510分钟，逐步增加，一般每次不超过1020分钟。2、坐位时下肢伸直，髋关节应屈曲90，头部控制要好。,.,25,7个月：独坐宝宝大运动史上一次飞跃。宝宝可以坐稳，独坐为宝宝的生活带来了巨大的变化，有利于他视觉、听觉、精细动作能力的发展。,.,26,8个月：手膝爬行，能爬行钻过洞目的：手膝爬行能够更大地扩大婴儿的活动范围，也是训练婴儿空间、距离的概念和身体平衡功能的方法。注意点：1、保持正确的手膝爬姿势和手脚协调动作，及时纠正不正确的爬行姿势2、婴儿能爬行后父母要随时注意安全保护，特别要防止从床上跌落。,.,27,10个月：从跪到站目的：是一种转变姿势的训练，促进婴儿运动功能发育，是站立和行走的基础训练。婴儿由坐双足跪单足跪站立位，是运动发育的一个过程，在训练时可以分阶段进行，达到一个阶段再训练下一个阶段的内容,.,28,1岁：独走目的：独走使婴儿活动范围扩大，对外界接触的内容更加丰富及精彩。注意点：不要利用学步车学走路。1214个月学会独走都是正常的。,.,29,28个月宝宝被动操,.,30,前后三次长抚触后（前三后三再到手脚）第一节两手胸前交（抱抱）,.,31,第二节伸屈肘关节（招财猫）,.,32,第三节肩关节运动（举手）,.,33,第四节伸展上肢运动,.,34,第五节伸屈踝关节（小鸭）,.,35,第六节两腿轮流伸屈（三轮车）,.,36,第七节下肢伸直上举（吊车）,.,37,第八节转体、翻身3、4个月（搅拌机），同第8节拉左训练（58个月）（起重机）,.,38,抱抱招财猫，开心的举起了收。小鸭骑三轮车看见了吊车和搅拌机（起重机),.,39,23岁宝宝大运动的发展,.,40,（3）小企鹅从独立走路到猴子跳（1岁1岁半）小企鹅班的宝宝一部份已经会用手吊住物体双脚离地，身体悬空保持平衡或者由爸爸妈妈辅助做俯卧撑活动，对发展双肩，双臂和手部肌肉起很大的作用。当宝宝可以走路了它从各方面获取的感觉信息也越来越多了，宝宝需要尽量多的机会锻炼，以获得对自身各部分的认识，增强肌肉紧实，从而达到身体平衡能以身体直立的姿势活动。（4）小猴子从猴子跳到双脚跳（1岁半2岁）这个阶段的幼儿在努力认识自身在空间中的位置。同时也是思考能力发展极为重要的时期。越来越多的概念词对于他们也就具有更大的意义。,.,41,（5）小袋鼠从双脚跳到单脚跳（2岁3岁）蹦蹦跳跳是这个年龄段孩子的活动特点。许多两岁多的孩子，正在掌握身体两边的协调性。通过这些锻炼，孩子们学到了新的技能巩固了他们感官系统的发育。（2岁半到三岁，大袋鼠班）（6）小兔子单脚跳（3岁4岁）此年龄段要着重通过所有课程环节来提升孩子的感统结合以及对身体单侧的偏重感知能力，对于那些感觉能力欠缺的孩子来说，则需要增加更多的交叉体位式的训练活动。,.,42,13-14个月：1、这个月的宝宝能行走自如。家长要继续让宝宝练习独立行走，使宝宝从蹒跚的走几步，逐渐到较长距离稳定的行走。如果宝宝拉着拖车类的玩具走路，与同伴比赛谁走得快，采用让他扔球，捡球，跑来跑去找玩具等游戏的方法训练宝宝的综合动作能力。2、训练宝宝爬楼梯。家长还要练习宝宝手脚和全身的动作协调。比如让宝宝爬上几级不太高的矮滑梯或台阶，然后再扶住滑下来，反复练习。家长要注意安全保护，坐滑梯要穿死裆裤，以免蛲虫交叉感染。,.,43,.,44,15-18个月：1、家长和宝宝在地上玩多种动作游戏，如与宝宝玩球、踢球等，这样可锻炼宝宝在独立行走中自如的做各种动作。也可以让宝宝推着婴儿车玩，教他推车前进，转弯等，还可练习侧身走，后退走，家长在一旁保护，并不断表扬他走得棒。2、家长还要教宝宝抛球，给宝宝一个球，教他举手过肩用力将球抛出，反复练习，直至能向前方抛球，以锻炼平衡和动作协调能力。3、家长常带宝宝去玩滑梯，和他上下楼，锻炼他的下肢肌肉。,.,45,.,46,19-20个月：1、继续让宝宝练习上下台阶（楼梯）。家长可以有意识的让宝宝练习自己上下台阶或楼梯，从较矮的台阶开始，让宝宝不扶人只扶栏杆自己上下。2、家长可以让宝宝练双足跳，拖着玩具倒退走，练习能较稳定及持续的倒退走。3、教宝宝掷球。家长与宝宝可以一起掷球，并说：“扔到我这边。”父母各站一边，宝宝可以站中间，让宝宝学着向两个方向扔球。4、家长仍要坚持让宝宝练习跑。家长可以和宝宝玩捉迷藏、找妈妈的游戏。在追逐玩耍中有意识地让宝宝练习跑和停，渐渐地宝宝学会在停之前放慢速度，使自己站稳。游戏中逐渐使宝宝能放心的向前跑，不致于因速度快，头重脚轻而向前摔倒。,.,47,21-22个月1、让宝宝多进行双脚跳。家长可以拉着宝宝的双手与他对面站立，先示范双脚跳一次，然后与宝宝同跳，开始练习时可拉着宝宝的两只手，让他双脚跳，逐渐由一手牵着跳到扶物跳，进一步让他自己跳。2、让宝宝爬上高处。让宝宝搬个板凳放在床前或沙发前，先上板凳，上身趴在上面，然后把一条腿抬起放床上，帮助他爬上去。宝宝渐渐学会爬上椅子，再到桌子上抓取玩具。桌子上不要铺桌布，不放易烫伤物品，以免发生意外事故。3、继续让宝宝多跑。继续让宝宝参加跑步练习，如家长把小球滚出两米之外，让宝宝跑过去拾回来，再滚出去，再拾回来，反复练习。4、让宝宝练习走桥。在宝宝行走自如的基础上，玩一些走步的游戏。如把地上五块地砖比作桥，让宝宝练习从桥上走，以训练宝宝的平衡能力。5、让宝宝练习踢球。让宝宝练习踢球，如父母分别站在他的左前方和右前方，边喊口令（把皮球踢向爸爸或妈妈），边鼓励宝宝踢球，做对了要给予表扬。,.,48,.,49,23-24个月1、训练宝宝走“S”形线。家长用粉笔在地上划一个约10米长的“S”形线，让宝宝踩着线往前走，走到头，并且，始终能踩着线走的，要给予表扬。如果完成得好，可根据孩子情绪来回走几遍，这能促进宝宝左右脑的健康发展。2、教宝宝跨越障碍。家长在地上平方六块砖，每两块间距510厘米，让宝宝练习在砖上走，每步踏在一块砖上，家长要在旁边保护，以防宝宝磕碰在砖头上。这对宝宝大脑平衡知觉，空间知觉的发展大有好处。3、教宝宝展翅飞翔。家长带宝宝去户外宽敞的地方，同宝宝一起张开双臂当翅膀学鸟飞。最好一面同宝宝唱歌，一面有节奏的使双臂上下运动，两腿快快的小跑和跳，使上下肢同时活动，让宝宝高兴。,.,50,.,51,25-27个月1、家长可以教宝宝跳远和跳高。家长与宝宝相对站立，拉着他的双手，然后告诉宝宝向前跳，熟练后可让他独自跳远。家长还可以拉着宝宝的手，往高跳，看谁跳得高。2、家长还可以和宝宝玩踢球比赛。用凳子搭个球门，家长先示范将球踢进球门，然后让宝宝试踢，踢进去要给予鼓励。3、和宝宝玩跑与停。在宝宝跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对宝宝喊“开始跑，一、二、三停”，要反复练习。注意，家长要站在宝宝的前方，对宝宝易于扶停而不易摔倒。,.,52,28-30个月1、家长可以教宝宝用足尖走路。继续训练宝宝走路能力，如在地面上划一条S形曲线，让他用足尖走在线上，完成得好，给予奖励。2、训练宝宝走“平衡木”。家长可以把长方形的8块砖放平，铺上15厘米宽的木板做成平衡木，让宝宝在上面行走。开始可以扶手保护，反复练习，至行走自如。3、教宝宝做“模拟操”。在唱儿歌的基础上，配合手臂及双腿动作”。,.,53,.,54,31-36个月1、家长仍要继续让宝宝多踢球和投球。拿小方凳当做球门。2、家长要让宝宝玩荡秋千。家长可以带宝宝到儿童游乐园荡秋千，跳蹦蹦床，训练平衡能力及控制能力。3、家长仍要让宝宝玩跳高的游戏，练习跳跃运动。可以把10厘米高的小纸盒放在地上，让宝宝跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护宝宝。4、让宝宝玩跳远。家长可以示范双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远？5、让宝宝玩跳格子。在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教宝宝从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。6、让宝宝骑三轮车。宝宝在会骑三轮车的基础上，熟练掌握骑三轮车的技能，以锻炼平衡及协调能力。,.,55,.,56,二、01岁宝宝精细动作发育与训练,.,57,宝宝动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到分化的、特殊的精细动作。其中精细动作发育对宝宝的智力与其他方面的发展来说是不可或缺的。可以使宝宝认识事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的发展，并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。,.,58,1个月：宝宝的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。训练：建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。2个月：两手握拳的紧张度逐渐降低，有时会主动把手伸进口中，这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之一。训练：经常刺激宝宝手心，促进抓握反射；让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手，促进宝宝感知觉发展。,.,59,3个月：双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。训练：拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。,.,60,4个月：宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。但是，由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善，手眼还不协调，对看到或感觉到的东西，常常抓不准。训练：摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。玩具可以从大到小，反复练习。如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位；一人抱着宝宝，另一人拿玩具放在约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。,.,61,5个月：宝宝能够每只手各抓住一样东西。训练：在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝去抓握。开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到远一点的地方。可以时常更换不同质地的玩具，使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。每次的训练时间不宜过长。6个月：宝宝能学会如何在双手间交换物体。训练：教宝宝撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作；有意连续向某只手传递玩具或食物，大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会“倒手”；继续训练宝宝够取小物体，物体从大到小，从近到远。,.,62,6-8个月：动作更加灵活，兴趣从自身的动作转移到了动作对象的特征。宝宝不再抱着自己的手或脚咬，而对外界的事物感兴趣；出现扔东西、撕、咬等行为，如撕纸、扔玩具、咬玩具等；还能用拇指和其余四指夹取东西。训练：如果宝宝扔玩具，你可以拾起来给他继续玩，让他积极地探索；让宝宝练习用拇指配合其他手指抓起积木；训练宝宝用一只手的玩具对击另一只手的玩具，发出声音时，给予奖励，这样能促进手眼耳脑感知觉能力的发展。,.,63,9个月：精细动作进一步复杂化，最大的进步是宝宝能用拇指和食指对捏拿起小物品了，如黄豆、花生米等，这种对捏的动作难度很高，标志着大脑的发展水平。开始尝试握勺自己吃饭。10个月：宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练，学会了自己松手放下东西，能主动放弃手中现有的东西，选择其他物品玩。1112个月：宝宝能够把小球放入盒子中，并能拿笔涂鸦，几页几页地翻开书本。继续训练自己穿鞋子。,.,64,13-14个月1、教宝宝盖盖，配盖。家长可以把用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。家长先示范打开一个瓶盖，再盖上。然后让宝宝模仿。宝宝打开一个，再盖上，家长再给他另一个不同的，他又打开，盖上，练得熟练后，再练习给不同大小形状的瓶子配盖。宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，极大促进了动作智商的发展。2、教宝宝倒豆、捡豆。准备两个广口瓶子，其中一个放上豆子数粒，让宝宝练习倒豆，从一个瓶子倒到另一个瓶子。开始时，家长扶住瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下宝宝往里倒的那只手，对准瓶口往里倒，慢慢就不往地上洒了。还可以准备两个小盘和两个小瓶，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，如果宝宝都能放到瓶子里，就鼓励他，给与奖励。3、教宝宝搭高楼。搭积木是宝宝空间知觉和手眼脑协调水平提高的重要标志。开始搭时总搭不上，放歪或掉下来，家长在旁边要稍微扶一下，放上一个，要拍手给以表扬，以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。,.,65,4、教宝宝套塔。家长示范，将一个彩环套在垂直的塑料桩（或木桩）上，然后让宝宝模仿一个一个往上套，套上一个，鼓励宝宝，如拍手，或者说“宝宝真棒”，待宝宝熟练后，便可让宝宝按颜色或者大小顺序套成彩色塔。5、教宝宝玩插片。此游戏需要更高的协调能力和手部小肌肉关节的协同作用来完成。家长先示范，由简单到复杂，让宝宝学着插插片，练习造型。6、给宝宝准备笔和纸，让他握着笔在纸上涂鸦。,.,66,.,67,15-18个月1、家长可以和宝宝通过积木搭火车。家长先用积木示范，然后让宝宝自己接着搭，接好后，家长要对宝宝给予鼓励和赞扬。2、家长可以和宝宝穿珠子。家长先示范，然后扶着宝宝手让他穿，如果不会，可练习穿塑料的珠子，穿上后，家长要给予表扬。3、家长还可以准备一些简单的拼图，然后指导宝宝拼，当他拼好后，家长要把功劳归于宝宝，增加他的自信心。4、家长可以准备不同大小的杯子或筒，教宝宝一个一个地套在一起。5、家长可以把三种以上的豆子放在一起，让宝宝把它们挑出来。,.,68,.,69,19-20个月1、仍然教宝宝穿珠子。让宝宝逐渐学会穿算盘珠子以及扣子等等。2、让宝宝往瓶中投小球。家长可以先示范，用食指、拇指拿住小球，拿到瓶口时手放松，使球落入瓶中。当宝宝熟练后可以计算每分钟宝宝能准确投入的数量。21-22个月1、让宝宝练习穿珠子。教宝宝会用绳穿上几个珠子。宝宝会将绳子穿入小孔内，但要在孔的另一侧将绳子提起，这个动作要经过反复练习才能熟练，渐渐可加快速度，并提高准确性。是手-眼-脑协调训练的好方法。2、教宝宝学开带锁的门。教宝宝学会拧开门把，推开门，或者会拉开横栓和扣吊，打开柜门，有些宝宝会将钥匙插入锁眼，学着转动开锁,.,70,。,.,71,23-24个月1、教宝宝倒来倒去。宝宝会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。家长可以帮助宝宝把小瓶小碗装满水让他们沉到水下面，又将水倒空使小瓶小碗浮在水面。2、让宝宝玩沙。宝宝用玩具小铲将沙土装进小桶内，或者用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。宝宝玩的沙土要先过筛将石头和杂物去掉，用水洗过；每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬；玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之一。,.,72,.,73,25-27个月1、家长要继续通过穿珠、画画