二王安石变法.ppt

专题四北宋王安石变法,天变不足畏,人言不足恤,祖宗之法不足守.,课程标准：1.了解王安石变法的历史背景。2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。,一、变法背景、目的及条件,宋初加强中央集权造成的三冗问题引发财政危机;,政治危机:北宋不抑兼并的土地政策激化阶级矛盾；,边患危机:统调分离，兵将分离，守内虚外等政策造成宋军战斗力弱，辽、西夏始终威胁北宋，民族矛盾激化。,积弱,1.北宋中期三冗二积造成严重社会危机,积贫,3.改革条件：,2.改革目的：克服封建统治危机，改变积贫积弱的局面；巩固统治，富国强兵。,范仲淹“庆历新政”失败为王安石变法提供了经验教训,王安石丰富的从政经验及“三不足”的变法精神影响,一、变法背景、目的及条件,财政危机;,政治危机；,边患危机。,1.北宋中期三冗二积造成严重社会危机,3.改革条件：,2.改革目的：克服封建统治危机，巩固统治，富国强兵。,范仲淹“庆历新政”失败为王安石变法提供了经验教训,王安石丰富的从政经验及“三不足”的变法精神影响,二、变法的内容,富国强兵,核心内容:,1、理财(富国)措施,青苗法:政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食),农田水利法:鼓励垦荒和兴修水利,方田均税法:核实土地，按多少、好坏收税,二、变法的内容,免役法:政府征收免役钱雇人服役(官僚、地主也要出钱),市易法:设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场,作用评价：,A.积极:限制剥削，抑制兼并，缓和阶级矛盾;同时增加政府收入.,B.最具争议:强制借贷,利息较高,引起社会不满.,A.积极:保证农民生产时间,保障农业发展,并增加政府收入,B.最具争议:农民负担依然沉重,积极:耕地面积增加，促进了农业生产的发展,增加收入,积极:一定程度抑制兼并,增加了政府收入；部分减轻农民赋税负担。,积极:打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入,1、理财(富国)措施,青苗法:政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食),农田水利法:鼓励垦荒和兴修水利,方田均税法:核实土地，按多少、好坏收税,二、变法的内容,免役法:政府征收免役钱雇人服役(官僚、地主也要出钱),市易法:设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场,均输法:政府采购物资实行就近采购，节省货款等原则,总评:“取得一定成效,”一定程度改变积贫局面；但也存在局限，具有较大争议。新法实施中出现危害百姓现象，如,2、强兵措施:整顿军队,省兵:精减军队,减少军队数量和军费开支,二、变法的内容,强兵:保甲法、保马法、将兵法,A.保甲法:政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军,B.保马法:官马由农户保养,作用:减少政府支出,C.将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队,作用:提高军队战斗力,作用(目的):政治:加强对人民控制军事:节省军费,确保兵源和提高战斗力.,总评:“战斗力有了一定提高,”一定程度改变积弱局面,达到富国强兵作用.,3、文教与选官制度改革,改革科举制度内容，废诗赋取士,注重经义策论,二、变法的内容,改革选官制度，克服恩荫弊病,贯彻择优录用原则,改革学校教育，太学中优异者不经科考可直接为官，设置专门学校，重视发展地方教育.,作用:为变法造舆论、育人才,为政府培养实用人才,武学习武图,恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。王安石,三、变法的结果和认识,三、变法的结果和认识,变法取得一定成效,1.变法的结果：,A.政府的财政收入增加;B.军队的战斗力有一定提高;C.一定程度上扭转了积贫、积弱局面;D.有利于社会进步。,神宗去世后,新法被废及变质,三、变法的结果和认识,变法取得一定成效,1.变法的结果：,神宗去世后,新法被废及变质,2.失败原因(局限):,触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对.(阻力大),主要,执行过程中用人不当，出现一些危害百姓的现象,引起民间不满,变法后期宋神宗的动摇和去世,保守派重新得势.,推行新法操之过急。,材料：熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）九月行将兵法。,司马光说：“臣与王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”,材料：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人后来，为了能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。,三、变法的结果和认识,变法取得一定成效,1.变法的结果：,神宗去世后,新法被废及变质,2.失败原因(局限):,触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对.(阻力大),主要,执行过程中用人不当，出现一些危害百姓的现象,引起民间不满,变法后期宋神宗的动摇和去世,保守派重新得势.,推行新法操之过急。,变法演变成激烈的派别斗争,少数民族封建化改革,聚焦改革，寻找规律关于古代改革的性质与类型（连线题）,奴隶主维护统治的改革,地主阶级促成社会性质转变的改革,商鞅变法,王安石变法,北魏孝文帝改革,梭伦改革,1、关于改革的性质：从根本上说，任何改革，都是对生产关系和上层建筑的调整或变革。2、关于改革的分类：（根据改革的本质特征）一、生产关系的自我调整（不会影响社会形态的本质特征）二、生产关系发生本质变化,为挽救封建统治危机而进行的自上而下的改革,四、评价王安石变法,1、增加了政府收入；2、促进农业发展；3、提高了军队战斗力；4、对改变北宋三冗两积局面和实现富国强兵有一定成效。,(1)改革用人不当，加重了农民的负担。(2)变法触犯大地主、大官僚利益，从一开始就遭到激烈反对,局限：,性质：,积极作用：,为挽救封建统治危机而进行的自上而下的政治改革运动。,（09江苏历史）【历史上重大改革回眸】(10分)北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：材料一(范仲淹)国家专以词赋取进士，求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。南宋李焘续资治通鉴长编卷一百四十三材料二(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。元马端临文献通考卷三十一谙回答：（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的丰张?(4分)(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?4分)(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分),范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。,统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂三经新义作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。,统一思想；为改革培养人才,改革启示类题目思路,（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求，所以。（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。（3）从改革的过程来谈：改革会有阻力、充满艰险，应此（要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性）,1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。2.改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。,你从王安石变法中得到了什么启示？,比较商鞅变法和王安石变法的异同,1、直接的目的都是为了富国强兵2、变法得到了王权的支持3、变法内容都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对4、变法者个人的命运基本相同5、变法都对生产关系作了调整,相同点（提示：目的、统治者、内容、变法者命运、性质）,比较商鞅变法和王安石变法的异同,商鞅：发生在新旧交替的战国时王：发生在北宋中期统治危机四伏时期商：根本上废除旧制度，建立新制度王：挽救统治危机，局部调整生产关系商：是一场封建化的运动王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革商：成功王：失败,不同点,1、背景：,2、根本目的：,3、性质：,4、结果：,复习:北宋建立后,为加强中央集权采取了哪些措施?有何消极影响?,必修一第3课中央集权与地方分权的斗争,必修一第3课中央集权与地方分权的斗争,冗官,冗兵,冗费,思考：冗官的原因？,原因一:统治者用“分化事权”的办法，防止文武官员专权，结果导致官僚机构日益膨胀；原因二:科举制的改革(扩招)，导致官吏人数激增；原因三:大官僚的子孙、亲属、门客还可以以“恩荫”授官；,130万,宋初军队,宋中军队,军费在财政支出中所占比重,37万,宋真宗、仁宗、英宗三朝收支情况对比表,财不足用于上而下已弊。兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。欧阳修,积贫积弱,必修二第2课中国古代土地制度,宋代有人说：“历代以来的一切苛捐杂税，本朝都有”。,土地兼并现象严重（不抑兼并）,阶级矛盾尖锐,农民起义不断,范仲淹（989一