《1观潮》PPT.ppt

,观潮,1、观潮,独学指导：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音并提醒易错字：笼罩（）薄（）雾大堤（）人声鼎沸（）风号（）浪吼提醒易错字：2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享自己理解词语的方法。屹立：。方法：（）人声鼎沸：。方法：（）山崩地裂：。方法：（）（）：。方法：（）3、三读课文，我知道全文主要介绍了钱塘江大潮是“”，由（）及（）地描写了“潮来、潮来、潮来”的壮观景象。4、我能在文中用“”标出描写大潮声音的词句；用“”标出描写描写大潮形状和气势的词句。5、我能提出难以理解或觉得有研究价值的问题：,检测：观潮盐官镇笼罩屹立沸腾横贯依旧恢复蒙蒙的薄雾昂首东望人声鼎沸山崩地裂,我会写：潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢,我能找出四字词语：天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼,对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互问独学1、2、3题。3、暴露易错点。（在书上标明）群学（突破重难点）合作研讨：1、思考：钱塘江大潮“奇”在哪里？作者表达了怎样的情感？2、第3、4自然段中，对潮来时的过程描写非常精彩。结合独学第4题，相互交流自己喜欢的语句是哪些，为什么喜欢这些语句？3、文中不仅细致生动描写了大潮，还写了“人”的神态、动作。说说这样写有什么妙处？,方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：结合边读边想象画面、利用插图、品评盛赞江潮的名诗句等方式有感情地朗读课文。2、品一品：结合重点词句细细品味江潮来时的“奇”。如：填空、比较、模仿等方式。3、看一看：观看图片、视频片段，结合想象，感受江潮的奇美。4、悟一悟：结合资料袋等内容，了解钱塘江大潮形成的原因。方案三：丰富积累，拓展延伸建议：5、辨一辨：结合观潮人的动作、神态描写，体会他们的心情，感受文中使用的衬托写法。6、赏一赏：介绍祖国自然景观的文章、图片、视频，试着赞美祖国大好河山，表达自己的情感。,潮来前：江面平静人们心情急切,观潮,观看潮来时的景象,知潮声：1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。2、过了一会儿，响声越来越大。3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,知潮形：1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,我来说：让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。,1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）,课堂小测：1、看拼音，写生字。Ynzhobogunhung()官镇笼（）（）雾横（）（）复（）首东望,2、比一比，在组词。潮（）昂（）沸（）恢（）蒙（）朝（）迎（）佛（）