专业技能论文关于技工院校数控专业技能人才的培养论文范文参考资料

专业技能论文技术人员学校数控专业技能人才的培养论文示范资料摘要：本文结合作者的实践，就技工学校如何培养数控专业技能人才，从专业知识和职业精神两方面进行了阐述。关键词：数控一体化教育校企合作匠精神随着我国产业机构调整和市场经济的不断发展，社会对具备一定理论知识和出手能力的技能型人才的需求逐年增加。 数控专业技术含量高，岗位需求量大，是技术人才大学报考的热门专业，数控专业技能人才是当前社会不足的人才。 如何使数控专业学生进入社会后，具备良好的业务技能，能否满足企业的技术要求，适应社会和企业，顺利完成由“学生”向“职业人”的角色转变，是技术人员大学和教育者面临的问题。要成为专业技能型人才，首先必须要有“技能”一词，业务是技术人员大学学生的立身之本。 但技术人员大部分大学生仍是基础差的中学毕业生，这部分学生基础知识薄弱，学习主导性差。 但是，数控技术想学好，坚实的理论基础和持续的操作练习是必不可少的。 在这种情况下，如何让学生练习业务，成为企业必要的人才成为职业教师面前的难题。 通过长期的教育实践，笔者总结了以下几点。1 .兴趣是学习最好的老师只有激发学生的学习兴趣，学生才有学习动力。第一堂课，教师先通过一些数控机床的操作录像，让学生了解数控是什么，让他们对自己学到的专业有了初步的概念，然后向学生说明数控在企业中的应用、现在的社会需求和数控专业的未来发展前景，鼓励学生学习*。在教学过程中对课题的设计应该考虑学生的年龄和生活经验，分析学生的学习兴趣、现有的知识结构和水平、现有的理解能力和水平等，适当地插入兴趣课题。 例如，在学习数控车床的圆弧时进行葫芦车削，用椭圆加工*、薄壁零件制作葡萄酒杯等，突破无聊的技能训练。 这样，避免了教育内容生硬的教材搬迁，强调了内容的概要性，富有个性特色，同时使课堂教学更有趣，学生的学习也更加积极。2 .理论与实践相结合在NC专业的传统教育中，专业科目和技能操作科目分别进行，进行专业科目的学习，进行技能操作的练习。 但是，通常在进行技能操作时，学生已经忘记了以前学过的理论知识。 实习指导老师需要反复教育，浪费时间和教育资源，而且理论和实践分离，学生容易产生懒惰的心理。采用一体化教育。 教师在教学过程中势利指导，开展双向互动双边教学，不仅能使学生掌握理论知识，还能熟练实践操作，有效教学学生。 以数控车床编程G90指令的学习为例，教学过程分为四个步骤：理论课程：根据学习的指令G00、G01，教师通过引导，介绍G90指令编程技巧、切削量的选择等。 强调知识难点的仿真：通过仿真软件使学生在计算机上进行仿真编程和加工，增强知识，减少操作事故的实习作业：教师提示实施模式后，进行模式分析，工具夹具的选择，机床相关数据的测量， 程序编制、模拟车削、加工合格工件的一系列过程由学生自主完成，教师在其中进行巡回指导，发现并指出问题总结：清楚说明工件检查和巡视中发现的问题，指出不足，为下一次教育铺垫。 通过这一系列教育活动，不仅可以加深学生对知识的了解，还可以开拓思维，取得一反三的效果。 理论知识与操作技能有机结合，形成完美的整体。3 .喂的鱼比喂的鱼好“因为教不教，所以教育的最高领域必须是自我教育”。 社会不断发展，技术不断进步，在有限的教育时间内学生所教授的知识也有限。 只有教学生学习能力，他们才能安心生活。 因此，在教育实践中运用现代教育技术，促进学生从填鸭式学习向自主探索转变，从被动接受知识中自主获得知识转变。 指导学生进行科学探索的学习方法，自己寻求必要的知识，构建自己的科学体系，最终达到了“师傅钻门进修”的良好状态。4 .校企合作、工程结合企业招聘指导是学校培养人才的具体方向。 大力推进“校企合作、工学集合”运营模式，努力实现“学校如工厂，教师如师，学生如工人”的培养效果。 形成产学结合，建立促进产学的实训基地和管理模式。 发挥“教育工厂”实训作用，积极构建以生产实训为特征的“教育工厂”综合模式，具有教育、生产、实训等多种功能。 让学生感受到真正的职业环境，为培养良好的职业行为习惯提供良好的条件，提高学生实践能力的问题，实现毕业和零岗位转移，真正实现“在学校做、做中学”。李克强首相的政府工作报告书发表以来，“匠人精神”成为了受欢迎的话语。 “匠人精神”不仅要求工匠具备高超的技术和熟练的技能，而且要求严格、纤细、集中、负责任的工作态度和精练、精湛的工作理念、对职业的同情、责任感、荣誉感和使命感。 我们的学生想走数字化控制的道路更远，“匠人精神”是关键。 如何培养学生求精、维持爱岗敬业、守正革新的“匠人精神”可以从以下两点开始。1 .用教师的语言教学的熏陶教师是人类灵魂的技术人员，是直接模仿学生思想道德性、德行修养的对象。 论语有“教师、传教方法混乱者”的传说。 始终保持正确的教师职业理想。 即加强自我学习的提高，注重个人修养，在工作、学习、生活中树立榜样，给学生带来滋润的安静品行教育。 促进科技人才院校学生思想道德是主流积极健康的，对_具有正确的人生观、价值观和世界观。2 .学校工匠气氛的感染专门开设在学校尊重劳动、尊重技能、鼓励创造的良好氛围的职业素养讲座，以班会的讨论、写作体验、国旗下的发言等形式，深入开展“匠人精神”教育活动，使“匠人精神”深入学生心中，扎根于学生的脑中。3 .企业真正岗位的锻炼岗位实习是技工大学教育的重要环节，也是培养高数控技能人才的重要手段。 考验是学生的自立能力和毅力。 岗位实习使学生提前进行生产训练，不仅学习知识还学习人。 学生进入企业亲身经历，参观实习，在当地感受，依法做。 听取企业师傅现场讲话，反思，实践消化吸收的具体工作，结合理论学习和工作内容运用，形成实用技能。 通过岗位实习，培养学生吃苦耐劳的精神、专业技术技能和适应企业的能力。 为将来进入社会，顺利就业做好准备，贯穿学生就业的最后公里。也就是说，技术人才学校数控专