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文档简介

职业,泰戈尔,职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,“职业”一词对我们来说并不陌生,教学目标,培养学生热爱生活，甘于奉献，乐于在平凡岗位上努力工作的职业观,理解文中所使用的修辞方法，体会其表达效果,反复朗读全诗，体会其中的韵味，引导学生把握主旨,了解作者,泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有新月集飞鸟集吉檀迦利等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响。,感知全诗,想一想：,听教师范读，体会作者思想感情,学生有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味,读一读：,在这首诗中，作者选取了哪些意象？,（指诗中熔铸了作者思想感情的事物）,小贩,更夫,园丁,三个意象,（三种职业）,感知全诗,朗读第一节,为什么我愿意是一个小贩？,朗读第二节,为什么我愿意是一个园丁？,朗读第三节,为什么我愿意是一个更夫？,我愿意我是一个小贩,自由，无拘束，快乐,我愿意我是一个园丁,我愿意我是一个更夫,自由，无人阻止，美好,自由，奉献,职业特点,全诗思想感悟的升华,选择职业的重要标准,自由平凡普通,三种职业共同点,职业特点,职业特点,思考讨论,你认为职业有贵贱之分吗？小贩、园丁、更夫这三种职业低贱吗？选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。,问题探讨,在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，并说说它们的表达效果。,他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。,排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活,小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。,比喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的孤独。,问题探讨,天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。,对比。突出了更夫的辛苦劳累。,运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。,课堂小结,这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生
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