综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学 (2).ppt

第三单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学,一、导课,学生回忆(1)事物发展的原因是什么?(2)事物发展的状态是怎样的?(3)新事物发展的趋势是怎样的?,参考答案：(1)事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。(2)事物的发展总要经过量变和质变两种状态。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。(3)事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。事物发展是前进性和曲折性的统一。,二、小组探究,(1、2小组学生活动)阅读材料,小组讨论完成问题老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”郭象则说:“万物独化”,“物各自生”,“独生而无所资借”,“突然自生”,“忽然自死”,即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。韩非认为,“古今异俗,新故异备”,“世异则事异,事异则备变”,因此,统治者应该“因时变法”,“欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也”。董仲舒则认为,“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”,“道之大原出于天,天不变道亦不变”,因此,“大钢人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源;事物只因为自身具有了矛盾,它才会运动。”杜林则认为矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。1、比较以上三组材料所列举的老子和郭象.韩非和董仲舒,黑格尔和杜林言论的不同。2、老子、韩非和黑格尔的言论,表达了什么思想?郭象.董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想?,老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现了孤立的观点；第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点；第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。老子、韩非和黑格尔的言论，表达了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想,(3、4小组学生活动)阅读材料,小组讨论完成问题列宁曾这样说明矛盾的普遍性:“在数学中,正和负,微分和积分。在力学中,作用和反作用。在物理学中,阳电和阴电。在化学中,原子的化合和分解。在社会科学中,阶级斗争。”战争中的攻守,进退,胜败,都是矛盾着的现象。失去一方,他方就不存在。双方斗争而叉联结,组成了战争的总体,推动了战争的发展,解决了战争的问题。人的概念的每一差异,都应把它看作是客观矛盾的反映。客观矛盾反映入主观的思想,组成了概念的矛盾运动,推动了思想的发展,不断地解决了人们的思想问题。1、上述材料说明了什么哲学道理?2、能不能找到不包含着矛盾的事物,收集相关资料,说明矛盾的普遍性。,上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。,(5、6小组学生活动)阅读材料,小组讨论完成问题美国曾考虑在一条河流上建大坝。建坝会影响一种小鱼的洄游,为了保护生物的多样性,最终放弃了大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。怒江是我国目前仅存的两条尚未开发的河流之一。怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有,可以说,怒江是一个特殊的鱼类基因库。怒江峡谷曾被誉为世界第二大峡谷,其自然景观颇为壮观。围绕着要不要在怒江上建坝,有关部门邀请了生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及社会发展等方面的36位专家进行讨论。1、怒江峡谷“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理?2、邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么?,“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：联系是普遍的，客观的，整个世界就是一个相互联系的整体，孤立的事物是不存在的。这种态度说明了：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三是尊重规律，按客观规律办事。,(7、8小组学生活动)阅读材料,小组讨论完成问题建设中国特色社会主义,总布局是五位一体。中国特色社会主义是全面发展的社会主义。我们要坚持以经济建设为中心,在经济不断发展的基础上,协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。我们要按照这个总布局,促进现代化建设各方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。深入贯彻落实科学发展观,必须更加自觉地把以人为本作为核心立场,把全面协调可持续作为基本要求,把统筹兼顾作为根本方法,正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。习近平总书记指出,要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系,既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部,既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。1、以上论述包含了什么哲学道理?2、说明五位一体总布局的哲学依据。,“十个统筹”包含的哲学道理：（1）联系是普遍的，客观的，要用联系的观点看问题。“十个统筹”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系。（2）主次矛盾的地位和作用是不平衡的，要坚持两点论与重点论的统一。根据经济社会发展的实际，不断调整我们发展的重点，促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间，国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。（3）规律是客观的普遍的，要按客观规律办事。“十个统筹”反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合客观实际和客观规律的正确决策。（4）认识是不断发展的。贯彻“十个统筹”，按照“十个统筹”的要求提出改革目标，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。,三、学生展示,四、学生练习,1.2013年12月15日召开的全国发展和改革工作会议强调,要积极稳妥扎实推进新型城镇化工作。必须坚持以人的城镇化为核心,走以人为本、四化同步、科学布局、绿色发展、文化传承的中国特色新型城镇化道路。这一要求的哲学依据是()联系具有普遍性、客观性规律是客观的,也是可改造的人民群众是历史的创造者实践是有意识有目的的活动A.B.C.D.2.树叶是利用太阳能的高手,如能人工造出“树叶”,能源问题或许就能得到解决。最近美国科学家诺切拉宣布造出人工树叶。这种人工树叶形状像扑克牌,只需放入水中,置于阳光下,它便可以将水分解为氢气和氧气,并将这两种气体存储在燃料电池中,以此发电。这个发明被认为是人类寻找替代能源征程中一个里程碑式的发明。这表明()A.离开了人为事物的联系,自在事物的联系就不能存在B.创造性思维和合理推论是推动事物发展的决定性因素C.正确发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系D.人们可以根据自身的需要创造条件,建立起新的联系,3.某地在城市建设中,重视对城区中心历史文化的保护。对名胜古迹实施以保护和传承历史文脉为主题的改造,构建和谐美好城市。这种处理方式体现了()从客观事物多样属性中获取价值一切以时间、地点和条件为转移客观和主观的具体的历史的统一把握主要矛盾的主要方面A.B.C.D.4.2013年12月5日,习近平给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信时指出,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。这说明()正确意识对事物的发展起促进作用部分的功能及其变化会影响整体的功能事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的整体的性能及其变化对部分的状态起决定作用A.B.C.D.,5.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后只能记住30%左右;靠视、听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。这启示我们,提高记忆效果必须()A.把握直接经验和间接经验的关系B.把握现象与本质的关系C.把握实践和认识的关系D.掌握系统优化的方法6.习近平在与中美企业家座谈时表示,希望企业家们“不畏浮云遮望眼”,不因一时一事的干扰因素而裹足不前。下列诗词与习近平对中美企业家的希望蕴含哲理一致的是()度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心莫道今年春将尽,明年春色倍还人亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔A.B.C.D.,7.纽芬兰岛的鳕鱼,因被过度捕捞而数量急剧下降。科学家发现,对鳕鱼的过度捕捞改变了鳕鱼的进化过程,导致了鳕鱼的早熟,使其形体变小、品质降低。鳕鱼“被早熟”体现了()规律是客观的,不可违背量变是质变的前提和基础联系是普遍的、无条件的发展是新事物代替旧事物A.B.C.D.8.2013年12月18日召开的国务院常务会议指出,三江源生态系统功能恢复是一个长期过程,一期工程仅覆盖三江源自然保护区范围,三江源地区生态整体退化趋势仍未得到根本遏制,超载过牧现象仍然存在,生态保护与民生改善的矛盾日益突出。这说明守护“中华水塔”()道路是曲折的,要勇于面对挑战重视量变,积极做好量的积累要重视客观联系,力避人为联系要固守矛盾同一性,反对矛盾对立性A.B.C.D.,五、教师讲解,理解分歧,为什么说是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉这一点是唯物辩证法和形而上学的?首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立，又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化的原因归结于外力的推动。,六、小结,唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用人手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，