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文档简介

第二课色彩的调和教材分析：本单元属于“建模-表示”领域。通过这个过程，学生们可以理解色彩的和谐现象，学习利用色调表达人物形象的基本方法，感受和谐颜色给人的美感。课类型：建模-表达培训目标：知道什么是和谐，什么是和谐带来的和谐和平静，什么是温暖的感觉，知道色彩和谐的表现方法和特点。至少使用两种颜色调整方法。培养学生的自主探究意识，激发对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力、色彩与生活的密切联系。讲座重点：了解颜色协调是什么，使用两种或多种颜色协调方法来协调屏幕并保持冷静。教学难点：创造性地使用色彩和协调方法，完成自己喜欢的色彩丰富和谐的画。培训准备：培训课件、风扇绘画、油棒等绘画工具、图案草案。会话：两个会话课程体系：第一节一.导入审计：课件呈现：比较儿童客厅效果。想法：他们各自给人什么感觉？哪个更好？怎么了？老师：这种丰富和谐的组合是和谐的美。黑板：颜色协调第二，教新课：1颜色协调的确切定义是什么？书中介绍了那种色彩调和的方法？让学生开14页书自学。2学生报告，阅读定义。3认识：鸡冠花和睡莲的两幅画怎样调和色彩？组织分组交流，分析书的作品如何使用协调颜色，并告诉你是什么感觉。设计意图：理解色彩和和谐在美术作品中的应用，感受作品内容和色彩给人的和谐之美。4如果我们作画，除了这几种方法之外，还可以用什么颜色协调的方法呢？读书，一起学习吧。分组研究，讨论。显示了5色调和颜色的抖动方法。老师：我们也试试，选择一种在你的画上画出丰富和谐的颜色的方法吧。1)，投稿和。2)，选择水粉。3)，抖动，着色。学生们看了演示，做了笔试，还能用什么方法调和色彩呢？设计意图：学习色彩调和方法，体验色彩调和带来的美。三、学生作业1工作要求：以掌握的色彩和和谐的知识为基础，进行色彩调整练习，完成表现一幅色彩和谐的作品。2学生练习创造，教师咨询。第二节一、作品展示会，进行评价学生活动：介绍一下自己的画。使用什么抖动方法？给你什么感觉？2、评价作品的色彩方法和协调的效果。设计意图：引导学生根据作业要求评估作业，培养学生的评价能力。第二，优秀作品展示，激发创造性热情1、欣赏优秀作品，强调色彩和谐比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点第三，继续改进或创作自己的绘画、教师咨询。四、课后扩大展示
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