兼职教师培训课件.ppt

向各位同行学习！向各位同行致敬！,茂名石化兼职教师培训,培训理念与培训教师的任务茂名石化职工培训中心栗桐森二0一0年八月,培训理念,1、培训者的使命提升企业的学习力！使学习的速度赶上超过外部变革的速度促进企业和员工的共同发展！,2、注重以学员为中心，以战略为导向,实现四个转变,以教师为中心,以学员为中心,以知识传授为主,以能力提高为主,以讲授式为主,以参与互动式为主,从教师,培训师,做培训工作，研究战略很重要，即使研究不到位，跟踪也要快,3、创新培训模式和手段,规模：尽可能小班培训时间：长短结合，以短为主方式：讲授式、研究式、体验式、案例式、模拟式等教学培训方式管理：项目化管理,与,职工培训,普通教学,的区别,教育与培训的区别时序区别需求区别侧重区别效果区别,普通教学,理念：知识是量的概念内容：一般性系统性学科化的知识回答：是什么？为什么？方式：讲授式教师角色：讲师学生状态：被动形式单一单向沟通学习的好坏取决于老师的知识与授课水平,职工培训,理念：知识是应用的概念，必备，够用内容：有针对性的具体知识，技能，态度目标：不仅回答是什么？为什么？更要回答怎么做？方式：多种培训方式学员状态：积极参与、互动，学习的效果取决于培训师和学员。教师角色：培训师学习的组织者，促进者，资源提供者，能力示范者，教练,普通教学,前提：学员不懂，由我来告诉你思考主体：老师,职工培训,前提：学员的经验早就有，引导，开发出来思考主体：学员和老师,4、集团公司倡导的培训理念,牢固树立教育培训是高效投资的理念牢固树立大教育，大培训的理念牢固树立服务中心，学以致用的理念牢固树立持续创新，质量至上的理念,关键词：“高效”“创新”,体现了中央的要求总结了历史的经验反映了现实的需要,培训理念需要不断发展,需要把培训理念的稳定性与灵活性结合起来努力打造具有茂名石化特色的培训文化,培训者职业培训者专业培训者有文化，有素养，有品位的培训者,我们需要有培训理念,培训教师的任务,一、培训需求分析1、关于培训需求分析计划的问题,定位问题调研方式问题需求计划质量问题汇报与确认问题,定位错误,学员,用户？,？,直接上级,部门领导,公司领导,调研方式不匹配,自下而上无法了解组织（重要客户）的需求以调查表为主缺少面对面的沟通，需求准确性不高,计划质量不高,项目计划以课程为中心无法保证学习效果和行为转化只有课程计划，缺乏配套资源建设和制度建设计划计划的可执行性差,沟通与确认步骤缺失,只有对培训人员的计划，缺乏对公司和业务部门领导的计划汇报和沟通无法保证对计划的认同和执行的支持,2、培训需求定位分析,要求与需求的区别企业战略发展需求业务部门绩效需求员工个人绩效需求,课程要求与培训需求的区别,课程要求培训需求,为企业战略发展服务,企业文化传承核心人才培养推动企业变革,推动企业战略实现,为业务发展服务,推动业务变革，改善绩效培养核心业务能力塑造团队凝聚力提升团队领导力,提升团队绩效,优秀团队的八项特征,目标：清晰的共同目标和愿景责任：相互承担责任，角色与分工明确关系：和谐，相互依赖和高度信任的关系技能：互补的技能规范：具有共同的规范与方法价值观：拥有共同的思想和价值观学习：从经验中富于效率的学习领导：恰当的，创造性的领导方式,为员工绩效服务,岗前培训提高培训补差培训职业发展培训,提高个人绩效帮助个人发展,个人绩效模型,工作环境：是否具备必要的设备，工具和资源激励：是否愿意做事知识：完成工作需要的基本资讯技能:是否具备完成工作需要的做事能力态度：如何看待工作角色和工作价值能力：具备做事的基本才能，智力，体力潜力：具备学习做事的能力,需求调查的关键理念,首先满足组织（核心客户）的需求需求调查的是能力差距，不是课程要求满足需求不一定满足要求,研讨交流,培训是手段，不是目的学员是用户，学员的上级和学员所在的部门及公司是客户客户参与，承诺，支持是项目成功的关键经验理解，沟通影响力，专业能力缺一不可,二、培训方法掌握1、培训方法研讨2、培训方法创新3、值得借鉴的培训方法,知识传递技能传递是一种信息传递行为信念传递管理训诫目前，国内培训以技能传递为主。,培训,古指量度方形的法则现指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等其意可涵盖：办法、做法、想法、技术、技巧、工艺、科技、规则、规章、计划、规划、策略、谋略等等,方法,培训方法研讨,培训方法,培训方法种类繁多，称呼各异。不同的培训方法因培训目的不同，开展方式也有区别。各种培训方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，需要将各种培训方法综合使用。,培训师通过语言表达，系统地向学员传授知识，期望学员能记住其中的重要观念与特定知识。,优点：传授内容多，有利于大面积培训人才。传授的知识比较系统、全面。对培训环境要求不高。有利于培训师的发挥，容易掌握培训学习进度。员工平均培训费用低。,讲授式,缺点：传授内容多，并具有强制性，学员难以消化吸收。单向传授，没有反馈，不利于教学互动。不能满足培训对象的个性需求。培训师水平直接影响培训效果。传授方式枯燥单一，不适合成人学习方式。,利用书或影片，将实际或想象的情况，用相当详细的方式描述出来，它的重点是对过去所发生的事情作诊断或解决特别的问题。,案例式,目前应用最多的培训方法之一。,这种方式比较适合静态地解决问题。,优点：参与性强。变学员被动接受为主动参与。将学员解决能力的提高融入知识传授中。教学方式生动具体，直观易学。可以激发学员的学习积极性。学员可以通过案例分析达到交流的目的。,案例式,缺点：案例准备的时间较长且要求较高。案例法需要较多的培训时间，同时对学员的能力有一定要求。对教师能力要求较高。无效案例会浪费学员的时间和精力。例如：案例过于概念化并带有明显的倾向性。案例的来源往往不能满足培训的需要。,视频：百家讲坛百家讲坛长恨歌之开元盛世8封禅大典(2009.12.24)-320 x240.Flv,视频：一虎一席谈20100313一虎一席谈：个税起征点该提高到多少？-320 x240.Flv,在这段视频中，“培训师”都用了哪些方法？举例说明。,培训方法创新,2010年，茂名石化：“科技管理效益年”。美国企业界有一句名言：“不创新就死亡”。管理大师彼得德鲁克曾经说过：“每个组织都需要一个核心的能力，就是创新”。创新难以通过经验的应用和逻辑分析来完成，更不可能依靠简单的模仿来实现。,值得借鉴和研究的培训方法,“三带来”，“三带走”内部讲师论坛世纪大讲堂组合式讲堂对话,鲁豫有约铿锵三人行一虎一席谈开心辞典。,值得借鉴的培训方法,主要研讨的问题,你认为你应该建立什么样的培训理念？你认为作