心理健康论文关于小学生心理健康理由论文范文参考资料

关于小学生心理健康原因的心理健康论文摘要本文的中心是关注小学生心理健康的原因。作为小学班主任，通过与小学生的日常接触和对他们各种行为的观察，找出了小学生普遍存在的心理原因，并对这些原因进行了深入分析。最后，针对小学生心理健康原因提出了一些教育策略。关键词小学生心理素质，心理原因，心理健康教育目前，小学生的心理健康状况总体良好，但数学生存在心理健康中的原因很少。他们或多或少有一些心理障碍，性格也更脆弱。有些人厌倦学习，有些人缺乏自信，受不了一点挫折和委屈，有些人无法与他人交流，自私任性，不知道如何关心他人，心理承受力差。他们想轻易离家出走，甚至自杀或谋杀，对家庭和社会造成严重伤害。1.糟糕的学习心理目前，许多小学生厌倦了学习。一些学生害怕考试，对考试感到焦虑和茫然。有些学生上课不专心，不愿意克服学习中的困难。他们课后抄袭别人的作业。随着时间的推移，他们的成绩下降，他们逐渐厌倦了学习。大多数小学生缺乏学习的主动性，经常需要老师或家长的监督来完成作业。学生选修部分课程的现象也很严重。相比之下，只有少数小学生热爱学习，并且有广泛的学习兴趣。2.逆反心理很普遍受传统观念的影响，许多家长和教师盲目地给孩子增加沉重的学习负担，从而在学生中造成一种“无尽的痛苦”的感觉，造成各种心理矛盾的激化和混乱。老师和学生不在同一个地方，彼此相对。3.嫉妒猖獗现在大多数学生聪明活泼，但他们容易看到别人的缺点，却对别人的优点视而不见。当他们看到其他学生比自己优秀时，他们会感到非常不舒服，看不到别人的优点，盲目地否定别人，抬高自己。你害怕按照自己的方式做事，我害怕你比我好，嫉妒让学生失去心理平衡。4.糟糕的人际交往技巧目前，许多小学生都是独生子女，是家里的小太阳。家庭的关心、爱和宽容可以被称为溺爱。这种看不见的溺爱已经成为自私和狭隘的沃土。这使他们形成了“我是唯一的一个”的观念。他们不善于在群体中分享快乐，也不会与他们保持和谐的人际关系。此外，孩子从小就有祖父母陪伴，所以他们不知道如何与同龄人交流。因此，在现实中，有许多小学生开始为一件小事争吵，不得不满足自己。同时，他们之间的交流也有障碍。许多小学生发现很难找到一个好朋友交谈。在这样的环境中，孩子们会觉得社会非常不友好，因此不愿意和别人交朋友。这种微妙的心理往往被父母和老师忽视，最终成为自闭症和抑郁症的致病因素。5.性格缺陷在溺爱环境中长大的新一代在道德品质和情绪自控方面表现不佳。有些学生有强烈的虚荣心，铺张浪费，喜欢攀比，从小就学会像大人一样对待，玩大牌等等。一些学生表现出自私的心态，不愿意和别人分享他们喜欢的玩具或零食，但他们必须拥有别人的有趣玩具。一些学生行为任性，不听父母和老师的任何建议。其他人不够独立，严重依赖父母和老师，缺乏必要的自理能力。6.心理承受力差近年来，许多孩子忍受不了生活中轻微的不愉快，哭泣，逃学，逃跑，甚至吃药或割腕自杀。一个女孩曾经把自己锁在家里，和家人对峙了几个小时，因为她的父母不让她看超级女生。一名小学生无法忍受班主任的批评，回家后撕碎了所有的课本。一个学生离家出走了，因为他的父母责备了他，等等。这些孩子经常出现这种极端行为是心理承受力不足的典型表现。1.家庭教育不当，宽严相济许多父母“期待他们的儿子成龙”和“期待他们的女儿成为凤凰”，对他们的孩子期望过高。父母比他们的孩子对分数更敏感。孩子们在考试中得了99分，回家后不能受到表扬。然而，家长问为什么不是100分。即使孩子得了100分，他或她回家后也会接受同样的教育。他或她应该小心不要自负，而是努力工作。这给孩子造成了不必要的心理压力。父母对他们的孩子期望太高，家庭纪律也太严格，所以当他们离开家时，他们像鸟儿一样飞向天空，当他们到达学校时，他们尽情放纵自己。2.学校教育强调智力胜于道德小学阶段是人的生命发展的基础时期。他们在学校接受什么样的教育会影响他们的生活。在小学教育中，过分强调对小学生的教育，忽视了对小学生作为人的成长的教育。一些教师教育思想不正确、素质低、教育策略不当，给小学生造成了过重的心理压力，直接影响了他们的心理健康发展。3.缺乏教师的关注和指导在学校，老师每天都和孩子们面对面。他不仅要关心孩子的学习成绩，还要关心孩子的心理变化。目前，许多老师不管学生的情况如何，课后都去休息。一些老师不敢询问学生的不良情况，同时也不联系孩子的父母，这逐渐加深了小的心理原因，最终导致严重的不可挽回的后果。4.独处会妨碍孩子的人际交往能力。目前，独生子女家庭越来越多。这个家庭没有兄弟姐妹。父母只能和他们一起玩。由于年龄的差异，父母永远无法进入孩子的内心世界。这基本上是一种父母关爱、孩子玩玩具、看电视的生活教育模式，所以孩子相对“独立”。他们没有和兄弟姐妹一起生活的经历，也不知道如何分享。和同龄的孩子相处更困难，因为他们彼此接触相对较少，而且每个孩子都相对“独立”，不懂谦逊。这导致儿童更喜欢玩僵硬的玩具，从而形成恶性循环，不利于儿童交际能力的培养。综上所述，在小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。心理健康教育是一项长期、重要而艰巨的任务。悲剧发生后，仅仅依靠心理课和心理辅导是远远不够的。也有必要把教育的各个方面结合起来，把德育渗透到各学科的教学中去。同时，在学校德育工作中渗透家庭、社会等教育也是必要的。教师和家长应该携起手来，从学生的言行细节入手，维护学生的心理健康，提高学生的心理素质，充分发