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1.4.1对有理数的乘法(1)、成城县苗坝小学罗鹏远、课件说明，本课学习对有理数的乘法和简单应用。学习目标：扩大理解数的范围负后乘法的合理性。学习焦点：掌握对有理数乘法的运算阶段，观察1下面的乘法表达式，你会发现什么规律？33=932=631=330=0以上的表达式是什么？下一个乘数减1，累积量减3。如果这个定律引入负数后还想成立，那么思考3 (-1)=-33 (-2)=-63 (-3)=-9，思考2，看看下面的方程式，你会发现什么定律？33=923=613=303=0以上的表达式是什么？上一个乘数减少1时，乘积减少3。如果此法则引入负数后仍然成立，则可以通过以下两个角度观察，得出乘积的特征：(-1) 3=-3 (-2) 3=-6 (-3) 3=-9，符号和绝对值。正数乘以正数，乘积乘以正数。正数乘以负数，乘积变成负数。负数乘以正数，乘积变成负数。乘积的绝对值等于每个乘数的绝对值的乘积。利用第三位推导的结论计算以下公式。会发现什么规律？(-3) 3=-9 (-3) 2=-6 (-3) 1=-3 (-3) 0=0以上的表达式是什么？下一个乘数减少1，乘积增加3。利用上面推导的结论计算下面的方程，会发现什么规律？(-3) (-1)=3 (-3) (-2)=6 (-3) (-3)=9，归纳结论3360乘以负值，乘以正数，乘积的绝对值为每个乘数，有理数乘法：乘以两个数字，相同的数字为正数，乘以其他数字，绝对值为0，读取，空格填充：乘以相同的数字，=().(正数，.乘以绝对值，=15。所以，(2)，._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，=-()、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，所以，(1)，。乘以理想数字，得到负数，乘以绝对值，思考：通过以上问题乘以两个非零数字，关键是什么？乘以两个玻璃数，累积的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。决定有理数乘法的步骤：符号，绝对值，基础教育，积分应用，2。填写下表：示例1计算，(2)，(3)，(1)，相同的数字，乘以，结果是原始数字，相同的-1，乘以，原始数字的一半。例2用正数表示气温的变化量，用正数表示上升，用负数表示下降，登山队爬山，每公斤气温的变化量为-6，计算：观察两种风格的特点是什么？积是1的两个数相互倒数。想法：数，倒数是什么？(1)，(2)，课后作业：1。练习1.4复习集成1、2、3题、2。写下一个数字的倒数。3.观察和讨论：(1)，有零倒数吗？(
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