“亲师信道”话和谐

“亲师信道”话和谐如何实现教师与学生的和谐的点滴体会南京市孝陵卫中心小学 马超俊古人云：“亲其师方能信其道”。可见学生只有跟教师十分亲近、亲密的情况下，才会真正信任、信服这位教师，才会心甘情愿地跟这位老师学知识、练本领。和谐既是一种教学指导思想，又是一个动态的优化过程，也是教学所追求的最终目的和最高境界。因为教师与学生是教学过程中两个最主要的要素，正是由于有了教师的教和学生的学，才构成了一个完整的教学过程。所以教师与学生的和谐，是实现课堂教学的优化，提高课堂教学的效率的前提和基础。下面笔者就如何实现教师与学生的和谐，谈一些自己的点滴体会：要实现教师与学生的和谐，关键在教师。因为在教育教学的过程中，教师始终起着主导作用，教师应主动引导学生与其建立起和谐的关系。首先，与学生建立起良好的人际关系。现代教学特别强调师生之间的人际关系。因为良好的人际关系有助于提高课堂教学的效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。要想真正与学生建立起良好的人际关系，笔者觉得应从以下几个方面来努力：1、 尊重信任学生笔者经常与学生共勉的一句话就是，“要想获得别人的尊重，首先应当学会尊重别人。”尊重信任学生，有利于他们的身心健康，更有利于教师尽快与学生亲近，从而赢得学生对你的尊重与信任。教师应当尊重学生的人格，保护他们的自尊心不受到伤害。规范约束自己的言行，真正起到言传身教的作用，为学生树立起尊重他人的榜样，以高尚的师德影响教育学生。教师信任学生在这儿主要是指要相信学生的能力，相信学生所犯的任何错误都不是故意的。每一个学生都渴望得到老师的表扬，希望看到自己进步的。所以在教育教学的过程中，我就积极采取正面教育的方法：多鼓励，多表扬，树榜样。我时刻牢记我校著名特级教师王兰老师的一句话，“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬能使孩子聪明”。2、 主动接触学生一个教师如果真正想与学生建立起良好的人际关系，除了要尊重信任学生外，还要主动与学生接触。因为只有当你真正深入到孩子的世界中去，你才会被他们接受，他们才会与你更加亲近，这样才能形成师生间良好的人际关系。教师与学生接触的机会是很多的，概括起来可分为三大途径：课上，课间与课余活动。在课上，教师应当面向全体学生，运用多种教学手段，调动学生学习的积极性，使课堂气氛活跃起来，尽可能让更多的学生“动”起来。课间也是一个与学生接触的绝好机会，教师可以与学生做游戏，聊聊天；对那些课上听讲不够专心的学生进行个别交流，看看他们课上听讲的效果究竟如何，做到及时反馈；还可进行一些心理疏导等等。课余的天地就更广阔了，如春、秋游这样的集体活动，家访这样的个别接触等等。只要你心中有学生，就会有很多与学生接触的机会，久而久之学生会在内心里深处对这个教师充满好感，充满敬意。3、 关心厚爱学生教师要想真正成为学生的良师益友，与学生建立起良好的人际关系，还应做到关心厚爱每一个学生。“人非草木，孰能无情”，当你对学生倾注很多心血，处处为他们着想时，他们是会感觉到的。例如：在一个冬天的课间，我看见教室里有一个运动量很大的学生，满头大汗，正在脱掉身上的棉袄。我就立刻走去赶紧帮他披上，并告诉他这样会着凉的，以后应在剧烈运动之前脱衣服等等。就这样一个在我看来很不值一提的事情，后来竟被许多孩子作为素材写进了作文，当然也包括那个学生，他真的一直对我心存感激，而且课间哄闹的现象也明显减少。从此，我更加坚信“只有用真心，才能换来真情”的道理。其次，充分发挥教育教学的民主性。教师与学生的和谐还应建立在民主的基础上。教师要在教育教学的过程中充分发挥民主性，从小培养学生的民主意识。1、 在教学中营造民主氛围民主和谐的课堂气氛，可以激发师生双方的积极性与创造性，提高课堂教学的效率。在课堂教学中，我从不摆出一副师道尊严的样子，而始终充当学生学习的伙伴，当他们的引路人。时刻牢记以学生为主体的教育思想，努力激发学生的学习兴趣，营造轻松民主和谐的学习氛围。有时为了活跃课堂气氛，我会和他们开个玩笑；为了帮助他们加深对课文的理解，我还会适时讲个故事；此外，我还鼓励学生给老师找错误，当他们找到我教学中的错误时，我除了会真诚地对那位同学表示感谢，还会向全班同学表示歉意。我觉得这样做，对我的教学工作也是一个鞭策，必然使我更加仔细地钻研教材，认真备课，从而达到“教学相长”的境界。另一方面，也促使学生更加专心地听课，从小养成实事求是，勇于质疑的习惯。正如于漪老师所说：“课堂生活其实就是师生间心的沟通，情的交流。不到心心相印的程度，是教不好学生的。”2、 在班级管理中提倡民主作为一名班主任，有很多机会和学生在一起。因此，更应注意与学生的和谐。要想真正实现与学生的和谐，应该大力提倡民主。创造机会让更多的学生参与到班级管理中来，从而达到学生自我管理的地步。从班干部的产生到三好学生的确立，从班干部的分工到班级活动的开展，我都极力提倡民主。做到班级事务公开化，教育学生在脑海中形成“集体是我家，进步靠大家”的意识。例如：学校举行中队主题会比赛，我们班从确定主题到搜集资料，准备节目，借服装道具等各项工作都是全民动员，大家一起献技献策，积极参与。尽量让每一个学生都有为集体出力的机会。最终取得了一等奖，我也和孩子们一起欢庆胜利，分享师生和谐所带来的快乐。再次，要不断提高自己的教育教学水平。“师者，传道授业解惑也”，要实现教师与学生的和谐，仅仅让学生亲近你是不够的。还应让学生真正信服你，打心眼里佩服你，愿意跟你学，觉得跟你能学到很多知识。然而当今世界是一个信息爆炸的世界，学生获得知识的途径很多。所以过去常说的“给学生一碗水，自己要有一桶水”的道理也要更新。现在应当是“给学生一桶水，自己应该常流水”，也就是说，一个真正能让学生信服的老师，他的知识也需要不断更新，不断发展。要成为一个杂家，要成为学生学习的引路人，指导者，要做到“活到老，学到老”。教师还应该成为不耻下问的楷模，主动向身边的人学习，有时甚至可以向学生学习。和谐，应该是我们教育工作者，从事教育教学工作，所应追求的最终目的和