七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成学案（无答案） 川教版VIP

三国鼎立局面的形成(1课时)【学习目标】 识记与理解 记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果；知道魏、蜀、吴三国的建立者、建国时间、国号和都城。理解官渡之战、赤壁之战的特点及其对历史发展的重要影响，三国鼎立局面形成的过程及影响，诸中葛亮的外交政策。过程与方法 通过对曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败原因的分析及三国鼎立局面的形成对历史发展影响的分析，培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力；通过对曹操、诸葛亮等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力及方法。情感态度和价值观 正确认识人的主观能动性对历史发展的作用；树立初步的评价历史人物的唯物史观，使学生认识推动社会进步、物质进步、制度进步和文化进步是评价历史人物的第一标准。【重点难点】重点：赤壁之战；三国鼎立局面的形成。难点：三国鼎立局面形成的主要原因、影响及三国的关系。【学法指导】独立阅读、小组交流、听教师讲解；主动识记基础知识，课堂上找准疑惑，对探究性的问题形成初步答案，教师对难点问题组织讨论并讲解，自主、合作、探究式学习。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。著名的战役有_和_。2、_年，_ 和 _ 在官渡对垒，结果曹操以少胜多，获得胜利。官渡之战后几年，曹操基本 _ 。3、_年，曹操率大军南下，企图一举占领南方，统一全国。_和 _组成联军，在_与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军。这就是著名的_ 之战。4、220年，曹丕胁迫汉献帝退位，登基称帝，改国号为_ ，建都_ ；221年刘备在_ 称帝，国号 _ ，史称_ ；229年孙权称帝，国号_ ，定都_ 。至此，三国鼎立局面正式形成。二、我的疑惑： 书写目标，学生课前通读课本，观看插图，完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题，交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理【合作探究，释疑解惑】1、曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败，曹操在官渡之战取得胜利，在赤壁之战失败的原因是什么？孙权、刘备在赤壁之战取得胜利的原因是什么？通过分析，你有什么启示？2、官渡之战和赤壁之战给中国历史带来什么样的影响？3、三国鼎立的原因是什么？4、统一是历史发展的主潮流。东汉是统一的政权，而其后的三国鼎立是历史的倒退吗？说说你的观点和理由。5、有人说曹操是英雄，有人说曹操是奸雄？说说你的观点和理由。 6、三国鼎立局面得以维持下去的原因？用一句话概括诸葛亮的外交策略 7、诸葛亮是历史的推动者或阻碍历史发展的人？【检测反馈，学以致用】 1、官渡之战和赤壁之战的共同点是 以少胜多的战役；军阀集团之间的兼并战争；都是曹操取得了胜利；都出现在东汉末年 （ ） A B C D2、电视剧三国再创收视率新高。追忆三国历史，你知道曹操领导了以下哪一次以少胜多的战役吗（ ）A赤壁之战 B淝水之战 C巨鹿之战 D官渡之战3、下列关于曹操的表述，不正确的是（ ）A“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B大败袁绍，统一北方C与刘备、孙权在赤壁展开大战 D废掉汉献帝，建立魏国4、绵阳西山的蒋琬墓，是我市著名的历史遗迹，蒋琬继诸葛亮之后主政蜀国。运用所学知识判断墓主人属于（ ）A秦朝时期 B.三国时期 C唐朝时期 D明朝时期5、赤壁之战后，三国鼎立的局面基本形成。都城在建业的政权，国号是（ ）A魏 B蜀 C吴 D汉6、下列事件与“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的作者有关的是（ ）三顾茅庐；官渡之战；赤壁之战；八王之乱 A. B. C. D. 7、形成三国鼎立局面的重要事件是（ ） A.官渡之战 B.赤壁之战 C.曹丕建立魏国 D.孙权建立吴国8、以下对曹操的评说，符合史实的是 （ ） 曹操是三国时期著名的军事家、政治家、文学家；曹操的儿子曹丕废汉建魏；曹操是一大军阀，但他指挥的战争客观上有利于北方的稳定和发展；骄傲自满和轻敌是曹操赤壁之战失败的主要原因。A B C D9、阅读下列材料后回答问题：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼念奴娇赤壁怀古材料中的“三国”是指哪三国？其建立者分别是谁?这首词与哪一战役有关？此次战役有何影响？试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因？（写出两点即可）三国时期，英雄辈出，你最喜欢哪一位？请用一句话说明你喜欢的原因。【总结提炼，知识升华】官渡之战和赤壁之战交战的时间，双方，结果和影响是什么二、魏、蜀、吴建立的时间，建立者，都城。需要注意的问题：1、官渡之战、赤壁之战的共同点分析；2、三国鼎立的原因，影响【课后训练，巩固拓展】教辅p50-52【课后反思，自悟自励】 1、总结本课基础知