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一个地球反思摘要只有一个地球阐明了人类生存是“只有一个地球”的事实，并呼吁人类要珍惜资源，保护地球。今天，主编给大家带来了一个地球性反思摘要。希望大家喜欢！只有一个地球反射摘要1在学生充分理解本文内容的基础上，我及时补充了相关知识：由于我国森林资源危机和我国耕地面积减少的原因，学生们对文章的冲击和认识加深了。接着提出了我国生态环境的一些数字，以及我国主要资源人均拥有量的世界144个国家的顺序，宇航员说：“我们的地球太可爱了。同时，太容易打碎了！”使学生们深感钦佩的意思。此时，以学生在前面深刻领悟到的东西为基础，感情的表达数形成运河，自然地引用上课前阅读的资料故事，通过环境保护、生活实践经验的故事，为学生们提供情感上与作者共鸣的开放思维空间，我们只有一个故乡区，真诚地保护吧！终于成为所有学生的声音。最后的扩展使学生整理收集到的有关地球奥秘的资料，运行小报，培养学生课外阅读以及收集和处理信息的能力。但是想起这门课，会留下一些遗憾。学生们理解宇航员说的这句话不够全面，学生们回答的面有点窄。点击和动机评价，感受合作的乐趣和成功的喜悦。只有一篇地球反射摘要文章2这个班学生的年龄特征和农村儿童知识面比较窄，所以对宇宙和地球的感性很简单。如果不能深入理解这门课的学习文章内容之一，就很难在情感上产生共鸣，学习经验也不深刻。所以我决定把这门课的教学分为两部分进行。也就是说，第一节课的重点是地球的可爱，让学生通过说、看、写来体会地球的可爱。第二节课主要告诉学生地球脆弱的东西。因为只有学生们在心里真正认识到地球的可爱，才能激发学生们热爱地球、保护地球资源的感情。上课的时候，我先用课件展示宇航员在宇宙中拍摄的地球照片，让学生们第一次感受到地球的可爱。接着我让学生们谈论有关地球的知识，然后让学生们读课文，然后谈谈对地球的理解是如何添加的。接着，我引用宇航员的话来诱导可爱，以学生们可爱的话为中心，找出地球可爱的句子或段落，指导学生们朗读情感，讲述体验。最后，我用地球四季的图片来鼓励学生保护地球的感情。通过这种方式，学生们理解本文内容，培养学生的自主探究能力、审美能力、语言表达能力，最重要的是培养学生热爱地球、保护地球的感情。只有一篇地球反射摘要文章3只有一个地球是一篇说明性的文章，应该引导学生在自主阅读的过程中认识到“只有一个地球”的道理。本文介绍了在宇宙中地球较小、人类活动范围小、地球所具有的自然资源有限、无节制的开采或肆意破坏后，人类没有第二个可以生存的星球，让学生认识到人类只有一个选择，那就是细心保护地球，保护地球的生态环境。以现在学生的年龄特性为基础，对宇宙和地球感性的理解很简单。对文章内容的理解不深的是和作家一样的感情，很难共鸣，学习时经历也不深刻。因此
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