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文档简介

第11课时探索三角形相似的条件（SAS）,1判定两个三角形全等的方法有：_我们已经学习的判别两个三角形相似的方法有:_2全等三角形一定_，相似比为_3平行于三角形一边的直线与其他边相交，所得的三角形与原三角形_,一：温故而知新,SSS,SAS,ASA,AAS(HL),AA,SSS,相似,1,相似,师：提问生：集体回答,先画一个ABC，再画一个DEF,使,观察DEF是不是与ABC相似,几何语言：,ABCDEF,定理：两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似。,验证,师：几何画板展示生：记笔记，划重点,即时练习1：如图下列各组图形中的两个三角形是否相似,一组,二组,三组,师：提问小组3、4号,（乘积式）,例1：如图,已知AC2=ADAB试说明ADCACB,AC2=ADAB,AC,AC,=,ADAB,即,（比例式）,例1.mp4,生：小组讨论，代表发言师：总结，纠错，播放微视频,即时练习2:如图4，已知,:ADAB=AEAC,求证：,生：自行完成师：展示几位同学的书写过程,三拓展教材,例2如图5，,垂足分别为B,C,AB=8,DC=6,BC=14,BC上是否存在点E使,ABE与DCE?,若有，有几个？,并求出BP的长，若没有，请说明理由。,视频,师：播放微视频，讲解过程生：整理笔记,即时练习3：如图6，在ABC中，AB=8,AC=6,点D在AC上，且AD=2,试在AB上求一点E,使ADE和ABC相似，并求出AE的长,生：自行完成过程师：纠错，公示正确过程,1.根据下列条件，判断ABC与ABC是否相似，并说明理由：(1)A=40，AB=8，AC=15；(2)A=40，AB=16，AC=30.,生：口述答案,五、反思小结,（1）我们共学习了判别两个三角形相似的方法有：_，_，_。(2)相似三角形的识别方法的选择:已知有一角相等，可选择方法_和方法_；已知有二边对应成比例时，可选择方法_和方法_；若有平行条件，可考虑方法_；有直角三角形时，可考虑方法_；,AA,SSS,SAS,AA,SAS,SAS,SSS,AA,AA,师生：一起总结,*1.已知:AODO=CODO,求证:A=C,六星级达标,生：作业师：纠错，公示正确过程,*2如图，ABC中，ADBC于D，且求证：ABC是直角三角形,生：作业师：纠错，公示正确过程,*3.如图四边ABCD,DCFE,EFHG是三个边长为a的正方形，ACFHCA相似吗
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