★导师对研究生学位论文提纲范文导师对研究生学位论文提纲格式模板

辅导员是研究生学位论文的纲要范文辅导员，拥有研究生学位论文的纲要形式的模板摘要第一章绪论一、选择问题的原因和研究意义选择问题的原因(二)研究的意义；二、相关研究的现状与评价(一)关于影响力的现状研究；(2)关于研究生导师的研究三、研究内容四、研究思路和方法(一)研究思路；(2)研究方法五、研究的关键难点和创新点研究的重大难点(二)研究的创新点；第二章研究生辅导员影响力的内涵与作用一、研究生辅导员影响力的含义影响力(二)研究生辅导员的影响力；二、研究生辅导员影响力的特点(一)与权力有关的影响力特征；(二)与非权力有关的影响力特征；三、研究生辅导员影响力的构成要素(一)与权力有关的领导人影响力的构成要素；(二)与非权力有关的领导影响力构成要素；四、研究生辅导员影响力的作用(1)吸引作用(2)引导作用(3)感染作用(四)示范作用(5)激励作用第三章研究生辅导员影响力现状调查与分析一、研究生辅导员影响力的调查(一)问卷的设计；(二)问卷的实施；(三)调查的方法和统计说明；二、研究生辅导员影响力现状分析(一)与权力有关领导人影响力的调查分析；(二)与非权力有关领导影响力的调查分析；三、辅导员影响研究生过程中存在的问题(一)与权力有关的领导人影响力中存在的问题；(二)与非权力有关的领导人影响力中存在的问题第四章辅导员对研究生影响力发挥的制约因素分析一、领导本身的要素(一)认识不到自己职业的作用；(2)职业素养水平不齐；(三)育人治学理念达不到；二、大学水平的成因选拔制度不完善(二)岗位管理制度不健全；(3)缺乏合理和完整的激励机制；第五章提高研究生辅导员影响力的方法与方法一、提高研究生导师素质，促进研究生发展(一)更新观念，正确认识领导影响力的作用；(二)提高领导人的职业素养；(三)完善育人治学的理念和方法；二、加强领导队伍建设与管理，营造良好的研究生教育氛围(一)完善领导人选择制度；(二)完善领导人在岗培训和监督、审查制度；(三)建立有效的激励制度；第六章结论与反思_作者的个人资料附件摘要第一章引言第一节问题的提出第二节文献综述研究生教育质量研究二导师与研究生关系研究三导师在研究生培养过程中的地位与作用研究第三节研究的目的和意义研究的目的两项研究的意义第四节研究的内容和方法研究内容两种研究方法第五节主要概念的界定第二章辅导员对研究生培养质量影响的理论依据第一节领导制：制度保障一导师制_1双导师制在研究生教育中的应用与创新第二节领导人的作用：具体影响专业知识的传达者和领导者二科研能力的培养者三学位论文的指导者四思想领袖，道德熏陶者第三节辅导员与研究生的关系：前提条件辅导员与研究生关系的特点二导师与研究生关系的类型第三章辅导员对研究生培养质量影响现状调查第一节调查的目的、范围和方法调查的目的2问卷的设计三调查范围和调查过程四种调查方法和统计说明第二节辅导员对研究生培养质量影响现状辅导员对研究生专业知识的影响二导师对研究生科研能力的影响三导师对研究生学位论文的影响4辅导员对研究生思想道德的影响第三节辅导员影响研究生过程中存在的问题与不足影响内容中存在的问题和不足2影响条件中存在的问题和不足3影响方式存在的问题与不足第四节辅导员影响研究生培养质量过程中的问题领导方面的原因二大学水平的原因三社会层面的原因第四章提高辅导员对研究生培养质量影响的对策建议第一节领导的基本要求以学生为本，重塑领导人敬业精神2以治学为业，提高领导学术水平三不断反思，积极改进领导人教育的理念第二节大学的路径选择完善辅导员甄选制度，为学生提供厚德博学的好辅导员完善二领导人在岗管理制度第三节社会层面的保障措施创造好教师教学的社会环境，教师可以专心研究科学，放心教学二要健全辅导员培养研究生的相关法规政策，提供辅导员培养学生的方法结语一个二_读的时候公开论文论文摘要第一章绪论第一节研究背景与研究问题一、研究背景二、研究问题第二节研究目的与研究意义一、研究目的二、研究意义第三节研究思路与研究内容一、研究思路二、研究内容第四节研究的创新与局限性第二章文献综述与理论基础第一节概念的定义一、硕士研究生二、硕士研究生导师三、师生沟通第二节文献综述一、沟通二、师生沟通研究现状三、研究生与辅导员沟通研究现状四、文献评论第三节理论基础一、哈维特的交往行为理论二、激励理论第三章研究设计第一节研究程序和论文大纲一、研究程序二、论文大纲第二节变量的选择与研究假说一、变量的选择二、研究假设第三节研究方法一、采访调查法二、问卷调查法三、文献研究法第四节研究样本一、被采访者二、问卷调查对象第五节采访调查的设计与实施一、拟订采访纲要二、采访程序第六节问卷设计与数据处理一、问卷的编制过程二、问卷的确定三、问卷调查结果的处理第四章研究结果与分析(一)第一节采访资料分析一、沟通态度二、沟通行为三、交流评价第二节硕士研究生与辅导员沟通问卷总体状况分析一、传达基本情况二、沟通态度三、沟通行为四、交流评价第五章研究结果与分析(二)第一节不同背景硕士研究生与辅导员沟通差异一、性别差异二、学年差异三、工作经验四、同门数五、沟通频率第二节不同背景辅导员与硕士研究生沟通差异一、年龄差异二、性别差异三、行政职务第三节硕士研究生联系领导与各维度之间的关系情况第四节影响硕士研究生与辅导员沟通效果的因素一、主体性因素与现状分析二、外部因素分析第六章结论和建议第一节研究结论一、师生沟通情况不理想二、不同背景硕士研究生在师生沟通上有一定差异三、不同背景辅导员指导的硕士研究生在师生沟通上有一定差异四、师生沟通的各维度有着显着的关系五、研究假设检验结果对第二节利益攸关方的建议一、对硕士研究生和导师的联合建议二、对硕士研究生的建议三、对研究生辅导员的建议四、对教育主管部门的建议第三节进一步研究的建议一、扩大研究范围二、改进研究方法三、研究影响师生沟通的若干因素:访谈概述:问卷_后记中文摘要简介研究目的研究内容和方法研究结果一、研究生教育制度二、妇产科专科医院研究生培养状况三、研究生培养的过程分析四、研究生培养的效果评价五、研究生学业、生活和就业压力分析结论和建议一、研究生升学者不能完全满足期望二、培养计划总体良好，但认知度低三、临床专