幼儿园发展规划书

幼儿园发展计划序言重视教育是中华民族的优良传统。作为基础启蒙教育的幼儿教育，目前我国的幼儿教育数量还不能满足广大适龄儿童的教育要求，幼儿教育质量也不能满足教育工作者日益增长的教育要求。幼儿教育和新课程改革课题很难。教育厅2001年发表了幼儿园教育指导纲要作为改革开放学习西方先进教育思想的划时代成果。该政府文件表明，中国儿童已经具备了与早期近代西方教育思想同步的课程理念。但是从理论到实践，从理念到行动的漫长而艰难的过程，世界各国不能例外。不仅如此，新课程哲学对教师、教学设施、教学环境都提出了更高的要求。例如：我们应该鼓励年幼的孩子自己探索，不再提倡简单的教师教学或幼儿学的移植方式，这就是进步。因此，为了更好地实现现代幼儿教育课程理念和中国幼儿园教育课程目标，如何连接幼儿经济地位引起的学业成就，而不是加剧差距，是一个非常重要和有意义的课题。地图思想：我们将在教育局的正确领导下，以幼儿园教育指导纲要 36岁儿童发展指南为指导，以幼儿实施体、智慧、道德、美方面的全面协调发展为切入点，确保幼儿园的可持续发展。规范内部管理，探索园林功能，提高办学效率。幼儿园斗争目标和定位始终以“只想给孩子最好的教育”为办学宗旨，培养幼儿的个性，促进知识和质量的健康和谐发展，贯彻保育和教育相结合的原则，创造与幼儿教育和发展相结合的和谐环境。我们的训练目标是培养自信、智慧、感恩、开放世界的小市民！我们的立场是努力建设日常教育和特色教育、多元化教育一体化的高级幼儿园。当前市场背景：随着我市经济的发展，国民生活水平的提高，父母越来越重视3-6岁儿童的教育。但是现在我们乡没有真正符合标准的高级幼儿园。为了更好地推进我市学前教育的发展，精心建成了无私幼儿园。幼儿园概述：本院是新建幼儿园，安装面积为2500平方，建筑面积为1700平方。共有3个教学班，可容纳6个教学班。但是，功能室和教科长费并不完备，室外活动场、保安室、围墙还没有开工。公园内硬件设施目标：1、室内设计，幼儿园强调为儿童成长提供环境支持，重视儿童与环境的互动，通过环境美教育幼儿，幼儿园采用柔和的颜色、适龄期布置，都采用安全和环保材料作为室内风格。2、设置类区域活动能使幼儿认识、感情、性格都发达。幼儿园每个班级都有适合儿童年龄阶段的地区，充分利用地区活动，开展儿童自主学习。花园里的辅助室幼儿园根据保育教育要求，设有适合卫生和安全活动的辅助房间，有教员室、保健室、儿童事故馆、儿童阅览室、专业舞蹈室、儿童美术室等。发展计划：为了使东廷东坡幼儿园以最快的速度发展，在最短的时间内制定定型化、制度化、现代化的发展计划，特别制定未来5年的发展计划：阶段1:(2014年9月至2015年7月)阶段目标：坚持建立公园的宗旨，运用公园教育理念实施和谐教育，改善生活课程建设，部署内部环境，提高教师自身素质，完善幼儿园管理体系，建立具有洞庭幼儿园特色的合作型团体。措施和计划：营造现代公园环境，优化设施，所有教育玩具、教育设备和其他公园硬件设备采用优质产品，满足教育事业的需要。花园与当地教育管理部门相联系，安排了最顶尖的幼儿专用活动室，为孩子们提供更丰富的学习环境。做好建设绿色幼儿园的校园绿化工作，进一步提高幼儿园的整体布局。将幼儿园的整体规则和审查标准与教育部门的要求标准相结合，构建分层管理网，搞好教师队伍建设，建立具有我们自身特点的合作型团体。发挥每位教师的潜力，为幼儿园的发展释放能量。迈出课程研究的第一步，形成自己的风格特征。阶段2:(2015年8月至2016年7月)阶段目标：在第一阶段基础上，根据可持续发展的原则，发挥自身潜力，形成自己独特的园林功能，加强内涵建设，课程改革，特色教育，树自身品牌，不断努力，进一步加强幼儿园的科学管理，创造教育质量、园林等级、高标准的现代幼儿园措施和计划：加强幼儿园的科学管理，提高幼儿园的经营水平，修改和完善各种制度，特别是采取教师和儿童的评价制度，进一步完善各项监督体系，进一步规范和制度化幼儿园各项工作。增加投资，引领趋势，更新园林条件，加强园林内部环境建设。完善多用途房间和游戏房的设施，购买相应的教科长费和玩具，提高幼儿园现代化程度，提高保教质量，全面推进城乡结合进程，发掘幼儿多元智力潜力。课程有特色，每个人都有特长。重视幼儿特长的发掘，促进幼儿全面发展。阶段3:(2016年8月至2017年7月)阶段目标：以阶段2为基础，创造幼儿园的特色，使其成为真正水平的现代幼儿园。措施和计划：形成系统的幼儿园管理体系。积极适应社会发展的要求，形成独立的园林特色，创造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。创立幼儿园，注重宣传，扩大幼儿园的知名度。依靠家长、社会等各方面的力量开展“出去，进来”活动。适应现代教育多元化发展的要求，充分开发优质资源，合理利用家长资源、外国学校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔、更全面的愿景和空间。建立具有本花园优势和特点的可持续发展的基于公园的课程结构。利用网络系统向更多的群体展示幼儿园的成长轨迹。按照现代化建设原则，合理规划，科学设计，继续改进、改造各种设备设施，推进幼儿园的发展。发展目标努力在三年内建成地方示范公园将充分利用幼儿园的优秀资源，组建优质团队，领导和发展幼儿教育事业！幼儿园管理目标本着“以人为本，道德教育，严格宽大”的原则，制定包括对员工管理在内的科学教育教学管理制度，达到规范科学管理的目的。幼儿园管理(a)幼儿园组织结构：1.庭院场责任制。2.组织：院长、副院长、保校长、后勤主任领导分工：校长负责幼儿园的整体管理。助理主任负责教育、教育、科研管理。副院长负责人事和招生。后勤主任负责后勤工作。4.管理科设置：管理科设置院长办公室、主任办公室、后勤办公室、入学处、会计师事务所、医务室、档案馆(兼秘书、打字、打印)(b)规章制度的类型和内容1.国家立法机关和各级政府和教育行政部门统一制定的规章制度(如幼儿园工作规程；中华人民共和国教育法；教师法；幼儿园管理条例及地方行政法规。2.本院根据国内法及教育行政机关规定的法规，实际自行制定以下规定制度。(1)花园制度：幼儿园工作规程 人事管理制度 教学管理制度 教师管理制度 学生管理制度 财务管理制度 安全管理制度 生活作息制度 健康检查制度 体格锻炼制度(2)部门系统：A.执行局系统：公园理事会全体教科研协会服务物流支持会B.健康管理系统：卫生防病制度 伙食营养卫生制度 计划和记录制度 备课制度 010303010 研究活动制度C.教育制度：常规工作检查制度 保教质量检查制度 财务财产管理制度 厨房管理制度 010303010 保安管理制度D.行政系统：庭院管理制度 档案资料管理制度 园长职责 财务人员职责 010303010 保教主任职责等(3)工作责任制度：教师职责 保育员职责 行政主任职责 保健员职责 炊事员职责 车队人员职责 010303010 保安职责 考核评价制度 奖励制度 纲要 3到6岁儿童发展与学习指南 手指儿歌 神奇的口袋 圆圆圆(4)评估和赔偿系统：圆圆圆 试一试(c)教育和教学以纲要和0103010示范本院为基础，开发实际教育教育教育项目。(d)幼儿园课程的实施(1)幼儿园课程执行计划幼儿园课程的实施应成为各阶段的教育教学计划，使幼儿在院内生活一天，转变为一系列具体的教育教学活动。幼儿园的教育教育教育计划根据幼儿园教育目标和幼儿园课程标准，系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。在幼儿园，对幼儿发展起积极作用的各种活动应尽可能包括在教育教学计划中。因此幼儿园的教育教学计划应包括教师根据课程要求进行计划、设计、组织的教学活动、幼儿在院内生活一天的准备和组织、幼儿选择活动(活动领域)的提供和指导、幼儿园教育环境的创立和利用、家长工作等多方面的内容。幼儿园的教育教学计划一体化为各阶段的计划，可以有几种类型。课程计划，学期计划，月，周计划，教育课程活动计划等。计划制定后，学校可以进行教育教学计划的检查和评价工作，确认各种计划是否完备，是否合格，检查和监督教师实施教育教学计划的情况，组织教师进行相互观察活动，观察半天活动，评估幼儿的发展状况等。当然，在实际工作中，教师可以根据实际情况适当地调整或修改计划，给教师足够的自由操作空间。(2)幼儿园课程的具体实施课程内在统一，课程执行等同于课程。我们花园很重视教师的教育活动。我们每周三下午放学后所有老师都留下来合宿，讨论下周要举行的活动。都是从研究活动的目标开始。教学活动的目标应该包括身体、认知、情感、社会性等所有指向幼儿全面发展的方面，但对于特定的教学活动，目标设置要比较明确，容易操作，便于教师掌握。研究具体活动目标时，原定过程的活动目标比较具体，活动0103010目标可以直接参考：(1)打嗝，(2)大声朗诵儿童歌曲，感受手指游戏的乐趣等使用。第一个目标是认知战略目标，第二个目标是情感目标，一目了然，教师执行这项活动时心里有目标，活动程序明确，有信心，能很好地组织活动。0103010目标(1)还包括处理物体柔软、硬、冷、热、光滑、粗糙等多个领域的要求的活动。第一个目标是科学领域的要求，第二个目标是语言方面的要求，我们要重点把握哪个领域，如果这个活动偏重于科学，就要重视活动中的对象，重视幼儿用手感知物体，不能单纯地要求幼儿明确表达自己的感情。要注意重点。要仔细衡量0103010目标等活动目标！)根据原来的乐曲形式，可以代替诗中圆形物体的形象，模仿新的乐曲。(2)认识到圆形物体在生活中的广泛应用。这是小班语言活动。我们认为，小班儿童第一次进行语言活动时写仿诗可能有点困难，所以(1)可以将童谣0103010改为初步学习。将诗中的圆形物体变更为可根据原始乐曲形式替换的形象，模仿新的乐曲。目标(1)是增加的超然目标，目标(2)是原始目标(1)，从幼儿学习容易到困难，逐步发展，例如，不能实现仿射的可能扩大到游戏活动。删除原来的目标2，它涉及科学领域，可以反映在生活活动中，在语言活动中不能表达这个目标。我们在研讨会上认真研究了每个活动目标，反复提出这个目标是否可行的问题。目标是否符合儿童的年龄特征发展能力水平？目标反映了幼儿发展的必要性吗？根据等幼儿发展状态、年龄特征、上课状态果断地修改、调整或删除目标，使教师更有针对性，更具体地进行教育教学活动，达到最佳效果。我们的上课时间计划也比较灵活。不严格按照计划顺序安排活动，给教师充分的自由安排。教师根据幼儿发展状况、主题需要、活动的一致性、领域的通透性、协调性、教具的交替使用，自主安排课程时间表等活动，让各班轮流进行，也让老师们有机会互相讨论。(创建活动)实际上，每个人的想法和行为都不同，同样的活动由别人实施的执行方案也可以反映我们灵活使用过程的一个方面。像小班科学活动0103010这样的原始目标1是大胆尝试，在早期认识到绿臭现象。2是学习记录自己的实验过程和结果。有些老师要求小班的孩子们如果不知道记录的难度、记录封面、记录方法，就先删除记录要求，要求幼儿先用语言说明其操作过程，记录要求在活动后慢慢学习记录方法。有的老师改变活动性物质，原来每个孩子都准备了材料、糖、盐或水果珍，现在准备了更多的材料，不仅是人力，还准备了其他溶解物，让年幼的孩子在扩大活动时有更多的经验。一些老师改变了活动过程。原过程是幼儿先观察教师的实验，然后直接实验，改为幼儿人的操作材料集，首先尝试操作，发现婴儿糖和盐溶于水，讨论融化现象。另一位老师革新过程，活动首先让孩子们观察凉水的颜色，然后实验水的味道，给孩子们放糖，观察其变化，用勺子喝水，感受甜味，糖块溶解在水里，水变甜，让他们有具体的认识经验。大家努力研究教材，教师在每次修改中都没有反映出新的教学理念。原来老师为了幼儿先操作后发现的东西，给了幼儿自由操作的机会，引起了兴趣。更多的操作资料给孩子们更多的操作经验，丰富了认识经验。活动过程的变化表明，教师可以结合幼儿发展水平，为幼儿提供自由操作时间和空间，进行充分操作的尝试，探索发现生活的溶解现象。教师们已经掌握了新的0103010精神，表现出了教育行为。幼儿是活动的主体，在活动中要给幼儿充分的自主权，在幼儿宽敞自由的环境中，要提供足够