★导师对研究生学位论文摘要范文导师对研究生学位论文摘要写

研究生论文摘要导师范文研究生教育质量是衡量高等教育的重要标志之一。作为高等教育的最高阶段，它肩负着培养高素质、高能力人才的重任。研究生导师负责研究生培养的主要工作。他们不仅在传授知识和经验、培养专业实践能力、指导科研方向、审阅科研成果和论文等方面具有重要影响，而且在价值观、人格特征和学术素养等方面对研究生产生深远影响。因此，基于研究生的发展和真实感受，研究导师影响研究生的方式和效果以及对研究生的期望，是促进导师影响有效发挥的途径之一。因此，加强导师的影响力对提高研究生培养质量具有重要作用。本研究以在S大学学习的研究生为调查对象。首先，运用文献分析法，从理论上界定了导师影响力的基本概念，阐述了导师影响力的特征、构成要素和功能。其次，采用问卷调查的方法，从实践层面阐述了S大学导师对研究生影响的现状、问题及原因。再次，采用访谈的方法，对三个年级的六名研究生(每个年级两名)进行了深度访谈，探究导师影响力问题的深层原因。最后，针对影响研究生过程中存在的问题和研究生的期望，提出了提高研究生培养质量、促进研究生全面健康发展的对策和建议。通过分析可知，大多数导师都意识到他们对研究生影响的重要性，并普遍意识到责任。但是，在施加影响的过程中仍然存在一些问题，主要表现在权力影响和非权力相关影响两个方面。首先，在权力相关影响方面，职位因素缺乏影响意识和方法，资历因素不全面，缺乏关注。传统因素限制了研究生人格发展和创新能力的培养。第二，非权力相关的影响过于强调专业知识的学习。科学研究中的影响方法受到客观条件的限制。就学位论文而言，影响条件的层次不同，导向不足。对道德修养的影响缺乏认识，心理健康教育、人格和生活的影响与研究生的期望相差甚远，与就业有关的条件有限，影响和需要加强的效果。研究认为，造成上述问题的原因是对部分导师的角色认识不全面、专业素养水平参差不齐、教育和治学理念不充分、导师遴选制度不完善、在职管理制度不健全以及缺乏合理完善的激励机制。针对S大学导师对研究生影响存在的主要问题，以研究生全面健康发展为目标，提出了提高导师素质、完善导师队伍建设、加强管理等具体对策，以营造高质量的研究生教育氛围。研究生发展水平的提高对社会和国家的发展具有重要意义。更有效地研究导师的影响力具有一定的意义，但研究生的培养不仅需要导师的影响力，还需要学校和社会各方面的支持，需要各界的全面关注。研究生的学习过程是专业知识建构和学术视野拓展的过程，也是价值观稳定和心智成熟的过程。在这个过程中，导师作为研究生培养的负责人，不仅要指导研究生的学习和科研，还要对研究生进行思想道德教育，帮助他们成长成才。因此，导师们计划然而，随着社会的进步和研究生教育的发展，在当前的教育形式下，导师对研究生教育质量有什么影响？导师在影响研究生教育的过程中有哪些问题？本文以这些问题为出发点，将定性研究与定量研究相结合，从专业知识、科研能力、学位论文和思想道德四个方面深入探讨导师对研究生教育的影响现状。进一步探讨了导师在影响研究生教育过程中存在的问题和不足，在理清问题产生的原因后，找出了导师影响研究生教育质量的途径。全文分为四章。第一章是绪论，主要阐述了本研究的背景和意义、相关概念的界定、研究方法等。第二章提出了研究的理论基础，分别阐述了导师制的制度保障、导师在研究生培养中的作用和影响内容以及导师与研究生之间的特殊关系。第三章从实际问题出发，以调查法和访谈法为主要研究方法，以实际有效的数据为基础，运用SPSS统计软件，从专业知识、科研能力、学位论文和思想道德等角度，分析导师对研究生培养质量影响的现状，找出导师在影响研究生培养质量过程中存在的问题和不足。然后，从导师、学校和社会三个层面探讨了问题产生的原因。第四章重点分析了第三章中存在的问题及原因，并找出导师对研究生培养质量影响的途径。在研究生规模逐年扩大的背景下，社会对研究生的素质越来越重视。研究研究生培养质量的影响因素，为进一步提高研究生培养质量提供参考，变得越来越重要。在研究生学习过程中，导师在研究生培养中起着非常重要的作用。本研究分析了研究生与导师在学习、科研、生活和生活指导方面的信息传递和反馈，即本研究定义的师生交流，并从交流态度、交流行为和交流评价三个维度探讨了研究生与导师的交流。其次，研究不同背景的研究生和不同背景的导师对师生交流的影响。进一步分析了影响师生交流的其他背景变量。最后，根据研究结论，提出具体可行的建议，供教育主管部门、导师、研究生及后续研究参考。本研究首先通过文献综述设计了访谈提纲，并在访谈过程中进一步完善了提纲。在此基础上，编制了一份调查问卷。通过对172名研究生的调查，运用SPSS12.0对数据进行处理。主要分析方法包括独立样本T检验、皮尔逊相关分析等。结合访谈数据，得出以下结论：1 .研究生与导师之间的沟通一般处于良好水平或以上；2.在研究生年级的影响下，研究生在与导师沟通过程中的沟通态度、沟通行为和沟通评价存在显著差异。3.同一学科的硕士学生人数(即在同一年注册并由同一名导师指导的全日制硕士学生人数)影响师生之间的交流。当同一学科的硕士生人数为2-3人时，师生之间的整体交流是最好的。4.师生交流的总体情况受到师生交流频率的影响。5.硕士研究生与女导师之间的总体沟通情况好于男导师，但差异不显著。6.导师年龄越大，整体水平越高最后，结合访谈结果和问卷调查，提出具体建议。对于研究生和导师来说，应注意从五个方面改善师生之间的沟通：增进理解、对话、正确处理冲突、提高沟通能力和反思能力。对于研究生来说，要注意选择合适的导师，独立自主，主动与导师沟通，主动提高自己的学术水平，明确自己的计划。对于导师来说，教师首先应该是教师，提高对研究生的认识，用“心”，信任学生，与学生保持适当的距离。对于教育当局来说，可以在研究生培训期间对导师进行集体培训和更全面的评估。进一步的研究建议包括：扩大研究范围，改进研究方法，深入研究师生交往的影响因素。研究背景研究生教育是学生毕业后继续深造和学习的一种教育形式。它是以本科教育为基础的高层次职业教育。其目的是培养高层次的研究型人才和创新型人才。然而，随着近年来我国高等教育的发展，研究生招生规模逐年扩大。其发展速度超过了目前的能力，对研究生培养质量产生了很大影响。它也冲击了传统的研究生教育管理体制和培养方式。此外，研究生生源结构的多样性和社会背景的巨大差异使得研究生的培养和管理面临挑战。研究目的本研究旨在通过对上海市两所妇产科专科医院的科教部门、研究生导师和研究生的调查，了解其研究生培养的现状，为研究生管理部门建立有效的管理制度和相应的培养方法提供一些实证研究依据，从而保证研究生培养质量，有效提高研究生教育的有效性。研究内容和方法本研究分析了上海市妇产医院研究生教育的相关政策和制度以及研究生培养的现状。具体包括：研究生培养管理制度、研究生培养内容和方法、研究生培养效果评价以及研究生学业、生活和就业压力分析。通过文献综述、医院调查、问卷调查和专家访谈收集相关数据。采用t检验、费希尔检验、s检验和s检验等统计方法对数据进行分析。研究结果调查发现，大多数导师和研究生教育管理人员表示，目前研究生的质量没有完全达到预期，只有近1/3的研究生导师对学生的质量表示满意。导师的年龄主要是40-50岁。大多数导师执教时间不到5年，88%的导师不到5名学生，目前甚至有12%的导师没有学生。与综合医院相比，妇产科专科医院专业相对单一，导师相对较少，受招生名额限制，招生人数有限。调查发现，研究生培养计划总体良好，但认知度不高。导师和学生都认为现行的研究生课程设置不合理，应给予研究生更多的选课自由，提倡多学科、多专业的交叉渗透。研究还表明，学生和导师也认为，目前的课程体系缺乏反映前沿和启发性思维的学术讲座课程。一些研究生认为目前课程设置、课程学习、临床轮换和科研的时间分布不理想。他们希望合理分配课程学习、临床轮换和科研实践的时间分配。此外，只有62.50%的研究生表示在研究生阶段知道自己的培养计划。调查显示，虽然77.08%的研究生认为导师给予了大量的专业指导，但12.5%、8.33%、14.58%、29.16%和22.92%的研究生认为导师在临床教学中不做床旁教学，他们不积极讲授临床技能和外科手术，在体检、病史采集和书写、病史修改等方面也没有给予足够的指导。该系没有定期组织教学查房和案例讨论，轮换系也没有定期组织小型讲座。此外，56.25%的学生认为，在临床实习期间，实习机会相对较少，临床技能提高甚微。根据调查，只有16%的导师和4.17%的研究生认为发表论文和论文没有困难。大多数人说他们有一些困难，但是他们可以通过自己的努力克服它们，而其他人认为他们有很大的困难。大多数导师和研究生都接受博士生必须发表好SCI论文的规定。调查还显示，研究生的培养效果得到了研究生和导师的认可(平均得分在3.5分以上)，但导师小组普遍认为，目前学生最缺乏的是创新的科学思维、独立学习的能力、承受压力的能力和克服困难的能力。此外，研究生在学习期间压力很大。22.92%的研究生认为他们基本上没有自己的业余时间，在业余时间的安排上，大多数学生选择做实验。在各种压力下，大部分研究生都有不同程度的焦虑，近一半的研究生想开设心理健康课程或讲座。97.72%的研究生认识到职业生涯规划的重要性，但只有12.50%的研究生有自己的职业生涯规划。从就业情况来看，虽然本研究中的两所专科医院的就业率在过去五年中基本达到了100%，但只有52.09%的学生对当前的就业形势持乐观或相对乐观的态度。结论与建议通过研究，笔者认为目前上海市妇产科医院的研究生生源不能完全满足预期。虽然培训计划总体较好，但导师的专业指导得到学生的认可，培训效果良好，研究生和导师对培训计划的认可度不高，临床专业技能培训不足，学术研究和论文要求的接受度值得关注，研究生在学习期间压力很大。作者建议：1.提高研究生招生质量。加强招生改革，积极探索全方位、多角度考虑和评价学生综合能力的方法，适当扩大导师在研究生招生和选拔中的自主权。2.优化研究生培养计划和临床技能培训。优化研究生课程，增加与当前学科最新发展方向密切相关或具有一定科研背景的课程，突出课程的灵活性和实用性；应该设立更多的跨学科课程，允许学生跨专业、跨学科和跨学院学习。合理安排前期理论教学和后期培训的时间分配；严格执行培训计划，确保学生开展临床技能培训的时间；规范临床教学，提高临床医师的教学意识和教学水平，加强管理部门和科室自身教学体系的监督，重视临床课程的考核，确保临床轮转培训的质量和效果。3.加强导师制的培养。要明确导师是研究生培养的第一责任人，充分发挥导师团队成员的联合作用，从而提高研究生导师培养学生的有效性。管理部门还应积极建立师生沟通平台，协调师生关系。4.提高研究生的科研能力。加强科研能力的培养为了解近年来我国体育人文社会学硕士学位论文的特点和创新，选取近五年来我国体育人文社会学领域331篇优秀硕士学位论文为研究对象，采用文献综述、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法，从研究领域、研究对象、研究方法、研究性质和引文特征五个方面对331篇论文进行分析，找出存在的问题，并探讨其影响因素。为了提高硕士学位论文的质量，增强其创造性，提出了相应的对策。此前，我国许多学者对体育论文的特点进行了分析，对论文的创新性进行了大量研究，但对两者结合的研究很少。本文将二者结合起来进行研究。这项研究的结论如下：1.近五年来我国体育人文社会学科优秀硕士学位论文的特点是：研究领域涉及12个方面，主要是学校体育和社会体育，但体育美学和体育史研究较少；(2)研究对象主要是人和事物。人们主要是学生和体育教师，事情主要是体育教学和课程改革。(3)研究方法主要是文献法、调查法和数理统计法，很少使用实验和观察法。主要特点是多种研究方法相结合，定量分析和定性分析相结合。(4)研究的性质主要是基础研究，较少应用和开发性研究；(5)每篇硕士学位论文平均被引次数为46.