师德师风先进材料

师德师风高级资源文章1:过去几年努力工作，勤奋、踏实、追求发展，努力研究，在教育教学各项工作中取得了较好的成绩。第一，要勇于献身教育改革，探索实践。作为一名年轻教师，我可以谦虚地向经验丰富的老教师学习，同时自己也认真研究，进一步巩固优秀，在工作中实现快速增长。研究和把握汉语教学改革的动向，注重提高课堂教学效率，加强学生实践能力培养的效果和目标，逐步形成自己的教学特点。在教学实践中，我总结了小学语文课堂教学的“有趣的鉴赏创新的复习”四阶段教学方法。这种教学方法极大地提高了学生的学习兴趣，同时提高了他们的实践能力和创新能力，充分发挥了学生的主体性，实现了师生平等对话和和谐交流的双向平台。实践证明，这种教学方法成功，符合小学语文课程改革的要求和我校学生的实际情况。我总是用很多生动的语言和生动的事例启发学生，使学生在整个学习过程中学好语言，感受到对智力开发、意志品质运动、培养严谨学风的重要影响。还深入说明了其他学科的特点、价值及对学习的影响。为了这样做，我努力研究了学生们开设的其他作业，几年来我教的学生几乎没有部分科目。我还对雷锋、董翠瑞、黄继光的故事和拉宁的事迹，把重点放在对学生进行语言教育的同时，在课堂上渗透道德教育。我还要求学生们结合我们村的当前形势努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强震做出贡献，激发了学生热爱家乡的美好情绪。第二，以身作则，培养学生健全的人格我除了语言教育外，还担任班主任。在教育学生的时候，我总是把理解和爱护学生作为我行为的最高准则。向后辈倾注更多的爱。学习不好，经常吵架，父母经常骂人。他对学习失去了信心，对学习失去了兴趣。我多次找他补课，通过家庭访问做了家长的工作，这个学生最终变了，逐渐改掉了坏习惯，经常做好事，成绩也大有提高。有一个学习成绩好的学生，父母离婚了，伤了心，性格孤僻，拒绝了老师的帮助和教育。对此，我并不灰心，反而有很大的耐心，平时仔细观察这个学生的言行，把握他的心理，不轻易错过任何教育尝试。如果不能说一次，就第二次或第三次经常打电话说服和鼓励他。使他受到强烈的震动。“老师，请从现在开始看我的行动。”他抱歉地说，从那以后，他真的好像换了一个人。在班主任的工作中，我积极探索了班级管理和学生自我教育的有效方法，制定了系统的严格班级管理制度。根据学生的特点，组织了多种丰富多彩的主题教育活动，创作了二重唱，重点培养了学生的主动性、创造力和学生的自我管理能力。我还组织了学生丰富多彩的反团队活动，将爱国主义教育与“学列名”、“学艺奉”、“拉宁学”活动紧密结合，在学生中开展“错别字”、“小鹰”活动，培养学生的生活自我管理能力，反团队活动思想强，内容新颖，形式多样。第三，高标准严格要求自己。我的电脑操作熟练，所以我总是热衷于帮助同志。除了做好自己的本职工作和在学校负责的工作外，其他老师邀请的帮助都是我需要的。帮助老师设计课件，制作教区，壁纸图。毫无怨言地接受了学校设计网站、活动视频等，出色地完成了。文章2:丁志敏老师，1982年开始从事小学教育和教学工作，20XX年获得大学毕业证，现担任同类成洞小学副校长、6年级数学等系。他全面贯彻国家的教育方针路线和精神，依法履行教师的职责。献身，服从领导安排，与领导合作做好工作，团结同事，热爱学生，工作认真负责，凡事以身作则。他总是以教育工作者必须发展的“诚实、开拓、创新、奉献”的精神，对自己的高标准和严格要求进行工作，勤奋、踏实、认真负责，以自己的实际行动受到学生、家长、同事的认可和称赞。如果别人陷入困境，金老师会二话不说地主动帮忙。对同