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文档简介

1轴对称现象，第五章生活中的轴对称，保定市竞秀区江城中学校李敏，1，请仔细观察这些照片，谈谈自己的心情，1，制作轴对称图形的概念，2，1张纸对折后，用笔尖在纸上自由扎入各种图案，张开纸后，分别进行观察想想折痕两侧的图案有什么关系吧和你刚看到的照片有什么共同点？ 抽取重叠，共享属性，3 .大家刚刚欣赏完自己制作的图形实际上是我们在这个课上学习的轴对称图形，由于你感受到了这些图形，所以试着判别下一个图形中是轴对称图形，下一个图形是轴对称图形，a，b，c，非中强化图形如果平面图元沿直线折叠，直线两侧的部分重叠，则该图元称为轴对称图元，该直线称为对称轴。 此时，也可以说这个图形关于这条直线是轴对称的，从而产生概念。 1 .下一个国家的国旗是轴对称图形，2 .使用轴对称图形的概念进行判断1 .下一个国家的国旗是轴对称图形，2 .下一个图形是轴对称图形(平行四边形、等腰三角形、等边三角形、正方形、等腰三角形、直角三角形、一般三角形)，请说明轴对称图形有多少个对称轴。 用什么方法得到的？实验区分、三、轴对称图案和轴对称概念，1 .“墨迹”实验中在纸上滴几滴墨水，将纸对折，然后打开，看看折痕两侧墨迹图案之间的关系？a ？ 对称轴、对称轴、共同特征：各对的图形可以沿虚线折叠，左侧的图形可以与右侧的图形重叠。 2、观察以下各对的图形(如图所示)比较前面的内容，能概括共同的特征吗？ 如果两个平面图形沿一条直线对折后能完全重叠，两个图形就形成轴对称，这条直线就称为两个图形的对称轴。 四、回顾与反省，一、在这门课上我们学到了什么样的知识？ 2、得到轴对称图形的概念时，经历了什么过程？ 观察、操作、判断、推测、归纳、现象发现、共性提取、概念形成、概念细分、轴对称现象，如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两侧的部分能够相互重叠，则将该图形称为轴对称图形，将该直线称为对称轴，课堂总结、 如果两个平面图形沿着一条直线折叠后能够完全重叠，则这两个图形形成轴对称，定义不同，轴对称图形：一个图形所具有的特殊形状，轴
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