人教版语文九年级《谈生命》教案

人教版国语九年级谈生命教案谈生命一文字清新，感情真挚，描写细腻，富有哲理，特别是动词运用的正确性和传达，在含蓄训练中愉快，流畅，韵味深刻，趣味无穷。 生命是自然产生，最终回归自然，战胜困难，快乐，不断前进和成长，取得成功的过程。 谈生命好教案怎么写？下面是参考用的！【教育目标】1 .知识目标：掌握文章脉络，理解文章的主旨；理解作者的含蓄和深刻的感情。理解象征性手法的运用，体验用形象的比喻来表达深刻的思想。2 .情绪目标：自我反省，以积极的态度对待人生。认真生活，使自己的生活更充实，更有意义。三、能力目标：培养正确、流利、情感地朗读课文的能力、语言表达能力。培养观赏美丽词汇的能力；【教育的重点和难点】一、重点：准确、流利、感情朗读文章的能力、语言表达能力。掌握文章脉络，理解文章的主旨；2、难点：理解象征手法的运用，通过形象比喻表达深刻思想，培养观赏美丽语言的能力。【教法和学法】1 .讨论法、情况教学法和练习法。2 .探索整体感知法、学习法。【课程设计】能力训练是渐进的，基于这一原则，本课设计为“感受生命”“描绘生命”“装扮生命”三个环节。 分两个会话完成(第一、第二会话为一个会话，第三会话为一个会话)【教育过程】第一部分：感受生命一、引进生命，我们最清楚，但最不清楚。 我们常常因为生活中经历的挫折和失败而感到人生的无能。 那么，我们的人生不是因为挫折和失败而变得多么倒霉吗？今天，我们来探讨一下关于生命的话题。二、教新课程1、作者介绍：冰心：原名谢婉莹，现代作家。 作品：诗集繁星 春水散文集寄小读者。 她的繁星春水，作品主题：母爱，童心，自然。2 .单词学习：巢岩清吟用奢华的影子笼罩着芳馨怡悦丛莽云翳指名读释义，以后再读吧。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .粗读课文，整体感知。学生默读课文，概括课文的大意，自己提出疑问，其他学生帮助解答，不能解答，讨论交流，教师引导解答。学生可能提出的问题包括：文章把生命比喻成什么？ 为什么要说这样的比喻呢？从几个方面来写？语言上有明显的标志吗？ 这些词在文章中起什么作用？明确：把生命比喻成“一江春水”“一棵小树”像这样抽象的东西用形象的比喻具体化，容易理解。分三层写的生命像树一样是生命的本质)语言标志：a，不敢说难以置信b，不敢说难以置信这两句话把全篇内容穿得井井有条，形成了一个整体，并概括了主旨。描绘文章中的重要句子(即体现主旨的句子)(这个问题可以由教师提问，学生讨论后回答。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“记住人生中永远不是幸福，永远不是痛苦，幸福和痛苦是不相容的”“幸福中我们要感谢生命，痛苦中我们也要感谢生命”学生一起阅读和体会重要句子。4 .阅读课文，部分探究。(1)指定文章的第一层朗读(从开头到“但是我不能说要重生，也不能相信要重生”为止)，馀生会读下面的问题来思考作者把生命比作“水”，抓住了“水”的特征吗？ 你觉得和生命的共同点是什么？明确：根据水的规律展开描写，水象征生命的长河，主要描写水的流动，描写水的复杂性、曲折的变化。 作者写的水和人的生命规则是一致的。 人生中没有绝对的幸福与不幸、喜悦与痛苦、顺境与挫折、成功与失败，他们一起走，相互生存。文章中四个“有时”领先的句子分别描述了“生命”历史的哪个阶段和状况？明确：a .指生命遭遇危险抵抗和困难时，抵抗，最后克服危险抵抗b .指生命历史中一切顺利、幸福的时光c .指生命突然受到重大打击后，更坚强、不屈不挠d .人生的疲劳和疲劳时，追求的力量鼓励自己。人生中总是不顺利。 如果你面对人生的挫折和失败，该怎么办？(不定具体答案，学生什么都可以说。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析学生可以通过小组讨论共同探讨上述问题，交流自己的理解。用分析第一层的方法自己分析第二层(“生命像树”)作者把生命比喻成“小树”，生命和小树有什么共同点？本段是从什么方面说的(出生，中年，晚年)找到喜欢的句子观赏。第二部分：描绘生命一、找到自己喜欢的文章来观赏1、学生先读课文，找到喜欢的句子。2、同桌之间讨论，交换意见。3、提名回答，全班交流。 教师指导，加深认识。例如，并非所有的河都能进入大海，不流动的不是成为死湖的每一粒种子都会变成树，不成长的话就会变成壳！观赏：强调人的主观能动性，想充实人生，自己是关键。 尹小星的实例证明，人虽然没有健康的躯体，但却没有健康的意志。 每个人只要努力就会有充实的人生。二、考虑你认为生命是什么？展开思想的翅膀，品尝生命。 培养学生的联想和想象力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师出示照片，帮助学生开始想象。(枝头开的花，向着成熟的果实，吐出坚硬的壳的嫩芽，透明的露珠)注意：为了找到比喻，必须说出为什么(即适当地描绘)第三，装饰生活1、模仿课文的构想和语言，写出语言，表达你对生命的自觉。生命像例如：生命就像在夜空中闪耀的流星，一瞬间就会永远消失，却给人们留下了最明亮的光华。草的生命就像平静的流逝，慢慢地静静地度过短暂的人生。 平凡而没有光辉的生命。 只有在破土的瞬间，我们才感受到它的伟大。燕子的生命就像旋转的波浪，由南向北，由年变为年。 但是，在这个波浪中，有时会出现几个波浪，那个生命中也会漂浮几个跳动的音符，让我们能创造出快乐的乐章。所有的生命都像小船，有的经过风雨沉没，有的经受着巨浪的冲击，满载同样出生，同样的环境，不同的思想，不同的态度，产生了不同的结局。 这是一个世界，它像一片广阔的大海，因为有无数的生命小船，变得更加美好。2、学生重读精彩段落后，讨论构思后，提名构思，共同评价。3、学生写作。4、