江苏省启东市初中化学 1.3 走进化学实验室学案（1）（无答案）VIP

第一单元课题3进入化学实验室第一课总第一教案学习目标1、对常用仪器的名称、主要用途进行说明的药品采集、称重等基本实验操作，概述操作要求，认识到药品配置的规范化。2 .通过讨论和交流，形成良好的合作意识，通过师生示范，学生互相学习等方法，学习和学习一些实验的基本操作技能，总结了一些实验操作要点。3 .了解化学实验探究的重要性和在科研中的重要地位，通过实验、实践取得乐趣，认真体会科学态度、合理的实验程序和正确的操作方法是实验成功的关键。学习重点设备识别、固体、液体药品的使用、量筒、吸管的使用学习难点吸管的使用教具教具本实验1-6、1-7、1-8及图1-26、1-27、1-28所需实验器具和药品、化学实验中常用的器具小黑板或投影机这门课预习功课1 .阅读本p150-151页，记住常见设备的名称、用途、注意事项2 .药品保管：固体药品通常放在瓶子里，液体药品通常放在里面。 煤气药品是可以收集的3 .药品采用规则p152(一)药品采用“三”原则：“三不原则”:不行不行不行不行注：闻味道的正确方法是：节约原则：严格按实验规定量采药。 没有用量说明，一般取液体mL，固体。处理原则：实验时不要取得过多的药品，应该放置得更多(2)实验中万一药液第一次洒出，立即4 .固体药品的采集(1) :不定量固体药品的采集：块状药品或金属粒子：用夹子取的操作要领是：将：试管放入试验管口，然后提起试管，将块状固体物慢慢放入试验管。粉末状：使用或取出操作要领为，将试管稍微放入装有药品的试管或试管中，使试管直立。(2) :用于定量固体药品的采集p152称重使用设备：标准为克，放入药品时放置在两侧，称重前，称重时“放入药品的同时放置重物”，夹持重物时称重“前后”，然后游戏称重物，对于性或性药品，必须放置称重。5 .液体药品的使用(1) :不定量液体药品的采集：斟法拆下操作要领，放在实验台上。 标签朝向，拿着试剂瓶，在试剂瓶口旁边，慢慢倒入试剂，倒完，轻轻划一下，盖好，标签放回去。滴加法在采集少量液体时使用，在使用中采集液体后，始终保持橡皮筋，在滴入试剂时，滴管保持滴入容器口的状态，使用滴管后立即清洗干净(用滴瓶的滴管清洗“专用”)，用未清洗的滴管吸引其他试剂(2) :定量液体药品的采集使用一定量的液体药品测量液体时，需要量筒，视线必须与量筒内液体的保持水平一致教育设计：教育环节教育活动的过程思考和调整活动内容师生行为预习交流(1)学生以教材内容和预习作业为中心自学35分钟。1 .识别常用设备的名称、主要用途2、可概括药品取样、称重等基本实验操作要求3 .认识到药品配置的规范化。(2)由学习小组进行讨论交流学生互相学习，讨论工作中的难题，以小组为单位提出问题(3)教师对预习工作有较好的了解教师向学生提出问题，组织群体交流和教师指导1 .教师检查学生预习工作，记录关键问题。2 .明确自学、小组学的内容和要求，教师进行巡回指导，困惑不解。3 .学生交流，讨论和交流预习内容。4 .掌握默认教育要求，实现默认教育目标。展出探究活动1:中常用的化学仪器：教师提供经常使用的机器，学生抓住名字和主要用途等活动2:固体药品的采集【学生示范】教材实验1-6和1-7。【讨论交流】取块状药品和金属粒子时，为什么试管不能立即直立？在试管中放入固体粉末时，为什么要把粉末药品放入试管底部？【实验操作】学生交流讨论，获得正确的操作方法后再进行实验操作练习【提高总结】固体块状或金属粒子的采集：一横二纵三纵。固体粉末的采集： 1斜2送3慢纵。活动3 .液体药品的采集a【教师示范】注入液体药品的方法【讨论交流】1 .细口瓶塞为什么倒在桌子上？2 .倒液体时，瓶口为什么紧挨试管口，应该快点倒还是慢点倒？拿着细口瓶倒下的时候，为什么在细口瓶上贴标签的面朝向手心呢倒出液体后，为什么要马上关上塞子，把瓶子放回原来的地方b【教师示范】液体药品的滴加【思考练习】黑板和投影机的展示吸管使用注意事项：1 .先把吸管里的东西赶出去，然后吸取试剂2 .滴加试剂时，滴管应保持从容器口滴下的状态3 .使用过程中，为了不使用试剂，要经常保持橡皮筋4、滴管用完后，立即清洗(用点滴瓶的滴管清洗“专用”)。5、使用橡胶吸管时，不得放入容器或接触。 不那样做的话，会成为原因使用c型量筒【教师示范】液体的测定【总结】黑板和投影仪的展示倾注法律测量一定量的液体，使用机器。选择规格：最大行程取所需值以上，尽可能接近。 10ml量筒一般能量基准ml操作方法：首先倒入刻度线，将量筒放在桌子上，添加到刻度线上。读取方法：视线和保持水平。【交流讨论】:p20上的讨论问题【拨号】:读取时抬头看，读取值低读取时从平面上看，读取值较高【学生实验】实验1-8活动4 .使用托盘天平【交流讨论】用托盘天平称量药品时，平衡时左托盘上的重量为10克，示范号为0.8克，据说这是：称量方法不正确称量方法正确被测量物体的质量为10.8克被测量物体的质量为9.2克被测量物体的质量不能确定其中正确的是(d )A和 B和 C和 D和学生应答教师鼓励学生示范实验交流讨论学习操作方法学生小组实验教师注意指导学生，培养学生实验操作的规范性，使学生互相教育，鼓励学生大胆开始实验，分析实验成败的原因。教师示范实验学生交流讨论教师巡视指导下结论教师示范实验学生观察学生练习完成总结教师示范实验学生观察师生共同提高：学生讨论教师拨号学生群体化实验初探记录现象教师巡回指导学生交流讨论教师诱导摘要总结：1左物右代码2 m左=m右m代码检测反馈意见一、选择问题1、化学是自然科学，研究和发展化学科学的基础是()a、计算b、实验c、测量d、推理2 .以下操作正确的是()a .把多馀的药品倒入下水道b .将调制好的食盐水放入广口瓶中c .实验室的蔗糖和食盐d .用所用的药匙或镊子取出固体药品后请马上用干净的纸擦干净用3，50 ml量筒量水45 mL时，采用平面的读法，量取水的实际体积为()大于a、45 mL B、45 mLc，低于45 mL D，不能确定下面是用吸管操作学生，正确的是()a .未经清洗的吸管吸取另一种试剂b .取试剂后，躺下或倒过来c .取试剂后，将滴管直接放在实验台上d、使用点滴瓶的滴管后，不洗净而直接放回原来的瓶子5、(10中问)学习化学的一个重要方法是科学探索，实验是科学探索的重要手段，以下化学实验操作正确()二、填空问题6 .在实验室进行化学实验时，必须遵守。 实验室容易燃烧，易爆炸，有腐蚀性，多有毒性，为确保安全不能用手，鼻孔不能靠近容器口。 不说话。 不要实验留下的药品，想要。7、常用一定量的液体产生体积。 测量液体时，量筒需要保持视线水平，读取液体的体积。8、使用固体药品的仪器：一般用块状固体可以用剪刀取。 取小颗粒或粉末状药品，用勺子或纸器用“一、二、三”的方法取入玻璃容器的块状或密度高的金属，用镊子用“一、二、三”的方法放入玻璃容器。9、试管中添加稀盐酸的时候，先取瓶子，在桌子上取瓶子的时候，需要瓶子的标签，瓶口是试管的口，慢慢地在试管中加入稀盐酸，倒完之后，立刻放入瓶子。下图为实验室常用仪器，请按图中仪器的名称按要求填写(1)用于把持试管的器具须(2)使用粉末状药品时一般选定(3)用于吸引和滴下少量液体的(4)常用于加热物质的设备须(5)作为反应容器也能直接受热的(6)收集和储存少量气体所必需的。1 .教师配置检查问题，巡查学生的答案情况，当天审查，统计错误和目标达成率。第一、四、六、七、八、九、十题由学生自行纠正。教师重点讲评、展示、交换意见。课程评价总结本课程主要学习固体和液体药品的使用方法和注意事项。 要注意，通过这门课程的学习，从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。放学后作业1、下图所示化学实验的基本操作正确的是()英国广播公司2.右图为小明向试管注入液体的操作示意图。 请向小明指出错误：(1)(2)(3)(4)3 .用量筒测量液体时，某同学平稳地放置量筒，向刻度注入底面读数为19ml，一部分液体，平面读数为11ml，该同学取出的液体体积为()a、8毫升b、大于8毫升c、小于8毫升d，无法判断4 .某同学的实验报告有以下实验数据，其中正确的是()a用托盘天平称量食盐11.70克用b托盘天平称量锌粒2.5c用100mL量筒测量稀盐酸5.29mld用量筒10 mL称取水8.2ml5 .某学生用托盘天平称4.3g固体药品时，读数为4.3g时，发现针向右偏移()a .重物b