教学常规培训

.教授正常训练，人先有不同的信念，然后再做不同的行为。 -科布斯，心里有规则地解释规则行为规范，怕规则，一、准备、二、课程、三、作业布局和评分、四、学生评分、五、校研、六、课程设置、一、准备、形式教案检查、一、准备、(一)形式、要求：不仅要准备，还要有必要的注释。 要求：项目齐全，环节完整，详细，可操作性强。2.教案要求，1 .提倡教师写作创造性、个性化和指导性教案。 2 .坚决根除教师上课时机械和反复抄写教案的现象。 3、教学内容符合学生实际，难易度和容量适中，重视学生生活经验和知识运用的目标具体，重要难点准确，教学过程具体，体现了学生自主配合探究性学习。 教案详细，操作性强。 每次放学后写真实的教育反省，其中每周至少有一次100字以上的深刻的教育反省。 4 .准备好课后上课，上课前熟悉教案后上课，严禁任何教师在没有教案的情况下上课。 5 .预先准备好课程，至少有一周的超额授课方案。一、准备课、(三)教案检查、二、课程、(一)严格执行课程计划，(二)规范课程行为，(三)教学常规检查、一.严格遵循课表。 2 .不得擅自调整课程或增减课时。 如果有特殊情况需要调整，首先必须在教务室完成调整手续的紧急情况下，如果无法完成授课手续，请打电话通知教务员或教务处。 3 .因病不能上课的，应先请假，严格遵守学校代课申报审查的规定。 (1)严格执行课程计划，1 .准时上课，不早下课，不迟到。 上课时不接电话，不擅自离开教室，不做与正殿上课无关的事情。 3 .班主任必须把学生组织到机能室和操场，保证40分钟的有效教育时间。 4 .无特殊情况，教师不坐着上课。 5 .教师应穿着整齐(适合教师的职业，符合学科教育的要求)，精神丰富，教学状态自然，写标准工作，说普通话，语言准确，合理评价等多种教学方法相结合，有效组织教学，完成本节课程内容，知识和技能，过程和方法，情感态度六、严禁体罚和变态体罚学生，严禁向学生传播有害学生身心健康信息。 (2)规范课堂教学行为，1 .领导每周2 .检查教务员。 指导部定期集体指导(对某学年、某学科、班级)，(3)教育的普通检查，组织教育的有效性，2，授课，3，作业的配置和评分，(1)作业的配置要求，(2)作业的评分，(4)作业的检查，1 .“时间”让学生完成作业的时间尊重事实， 必须认真评价(1)一、二年级原则上不出书面作业，特殊情况下出书面作业的，学生可在30分钟内完成所有书面作业。 同时，保证学生在1小时内完成所有作业(包括书面和非书面作业)，有实践性作业，适当延长时间。 二、三、四、五、六年级的作业，学生可以在一小时内完成所有书面作业。 同时，学生可在一个半小时内完成所有作业(包括书面和非书面作业)。 有了实践性的工作，就能适当地延长时间。 2 .“难易度”是作业难易度适中，保证80%的学生能够独立完成。 可以安排适度困难的思考问题和开展问题，但学生必须自主选择，不会有过分的要求。 3 .“内容、形式”要求根据教育实际情况，选择合适有价值的作业让学生完成，形式灵活。也可以根据教研组编制的不同授课型作业类型进行配置。 4 .其他要求应当对特殊学生完成作业的要求适当处理。 (1)作业应该可以.“布置作业”不可以1 .不能重复，不能布置机器，大量抄写，如抄写，语言，中心思想等。 2 .从星期一到星期四，作文、日记、试卷等不得布置。 有些实践工作(如手抄报)不要求学生短期集中完成。 3 .预习要求不要太多，不要太多，要大量抄写。 4 .一门学科的作业“样本数”不得超过三。 5 .“辛子生”、“奥数”、“展开问题”等难易度高的作业不能配置给全班同学所需的作业。 做好“选题”，可以通知学生和家长。班级作业应尽量在班级内完成，三、作业布局和评分，(二)班级作业布局要求，一.教师评分作业应及时、准确。 评论采用短语提倡排名，尽量使学生及时获得作业反馈信息。 2 .课程作业必须统一改动。 家庭作业的评分必须在80%以上。 不评分就不能只布置让学生评分的现象。 3、教师评分工作与学生自主评价、自主纠正工作有机结合，工作中反映的普遍问题，应当及时分析原因并加以评价。 同时，要利用学生工作反馈的信息，适时调整教学过程，调整教学行为。 4 .评分作业所用符号应规范统一，笔迹清晰。 (3)工作评分，1 .高级领导部门、社会、家长的意见反馈。 2 .学校监督室的明察暗中访问。 3 .指导部对学生的问卷调查、访谈。 4 .关于教研组半年的工作展示检查。 (4)工作布局和评分催促，四、评价，(1)学科评价-班主任对学生的评价，(2)非语言学科质量的测定-学校班主任对学生的评价，5分制学科评价实施意见进行过程性评价，收集过程性评价资料进行期末阶段性评价， 相关评价记录完成后提交各种评价资料(1)学科评价-班主任对学生的评价(过程评价，期末阶段评价)，1 .学校在学期末测定非语言数学科的质量，涉及各班、各学科。 通报检查状况。 (二)非语言数学科质量的测定；二)巴南区一年一度的非语言数学科质量的测定。五、校本研修、(一)教研活动(二)新进教师的“七个一”活动(三)外出学习训练(四)专家讲座(五)二年级的教室教育开放活动(六)比赛课(七)地区教研、(一)教研活动、时间：每周二下午4:10-5:10地点：在教导所统一指定， 无故不变人员：教研组全体教师、每次教研活动时间、校区教务员向各教研组查看出勤情况，并有关行政参与各组教研活动。训研活动要求，1 .各训研组在领导的指导下，在入学一周内制定训研活动计划，汇总到期末，上传FTP指定文件。 训研活动的纸质资料将于期末提交教务室。 2 .每次教研活动要有鲜明的主题，有主题内容，有中心发言人，中心发言人要做好充分准备。 每个教师都必须制定教研活动的记录。 3 .组内教师必须准时参加，不得迟到、早退、无缘无故缺席。 有特殊情况，立即请领导休假。 4 .训研活动的时间不允许留学生的指导，不得与训研活动无关。 5 .训研活动应加强课堂教学研究，加强好班内教研课。 每个教师每年都上课。 一学年中的二次教育课程中，必须有一节是跨学科教育课程，一节是跨学科教育课程(跨学科教育课程-分管学科行政必须参加)。 组内训研课-分管学科行政有时参加，有时不参加)。 6 .小组内教师经常开展授课、评价活动。 7 .学校根据各教育研究小组开展教育研究活动的情况，按年级选拔和表彰优秀的教育研究领导人。.(2)新进入教师的“七人一人”活动，1 .反省每天“写作”教育每天下课，深刻反省自己的课堂教育，继续写作。 2 .每周“听”课每周至少要继续“师傅”的课，每周至少要接受师傅的课指导(也就是说师傅每周要上“弟子”的课)。 3 .每月“嗮”课每月精心准备课程，教给校区的指导处，指导处参与学科行政指导4 .每期“读”这本书在师傅的指导下，每学期至少读一本专业书和刊物，写读书笔记5 .定期“写”个案、随笔、论文等，教学个案通过写教育随笔、论文等，提高自己的反省、研究能力6 .每学年“上”课是新教师上学后的第一个学年，上一个课已