生物人教版高中三年级必修3 YZK17385《种群的特征》教学课件

人口特性，知识回顾：生命系统的结构水平，个体，器官，组织，细胞，人口，社区，生态系统，生物圈，系统，高中生物学知识的主要路线：一，微观宏观，3、结合实际学习调查人口密度的一般方法。概念1:同种生物，一般观念：我们说的几种常见的动植物不是生物，而是多种生物的统称，多种树木，一般观念：我们说的几种常见的动植物不是一种生物，而是多种生物的统称。例1:一般人把牛、水牛、侏儒、非洲野牛、野牛、野牛、野牛、野牛等统称为约16种牛。例2:草履虫的分类：世界上已经报道的草履虫有22种：种。1.秸秆新虫2。双微核稻草新苍蝇3。多小核稻草新苍蝇4。绿草履虫5。独草履虫，统念观念：我们说的某些动植物不是一种生物，而是多种生物的统称。例3，很多人认为剑鱼和小黄鱼是同一种鱼。黄鱼是黄鱼长大的名字，黄鱼是黄鱼达黄鱼大小，都是石首科，黄鱼属。除此之外，黄鱼和小黄鱼属于黄鱼属两个品种。大黄鱼和小黄鱼的主要区别是小黄鱼体比大黄鱼长，大黄鱼的鳞片小，大黄鱼的尾柄长，小黄鱼的尾柄短。大黄色的喜鹊嘴巴更圆，小黄色的鱼更尖。1 .构成下一个环境的生物，一个群体是：(a .一个池塘中的所有鱼b .一个农田中的所有东亚候鸟c .一条河流中的草虫，教室训练，b，概念要点2:所有个别概念3:特定区域，基础知识指南，答案，2，一个池塘中的所有蝌蚪是否都是一个个体？怎么了？课堂训练，答案不是。蝌蚪是青蛙的幼虫，青蛙的个体数还应该包括成年和老年的青蛙。基础知识指南，答案，3，分布在朝鲜和我们长白山地区的所有桦树是一个人口吗？怎么了？课堂训练，答案不是。不在同一个自然区域。人口的概念，特定地区同一物种的所有个体。个体数不是许多同类的简单合集，而是具有区别于个别生物个体的特性的有机单位。人口，人口研究的核心问题是人口数量的变化规律。人口的特征，人口的数量特征，人口的空间特征，(主要)，人口特征的个空间特征，人口在生活空间中的位置状态或空间布局称为人口的空间特征或分布。人口的空间分布一般可以概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和簇分布。均匀，随机，群集，人口特性的数量特性，意思：人口的对象数为单位面积或单位体积的人口密度；人口密度是人口最基本的数量特征。，1，人口密度，人口特性数量特性，人口密度的重要性研究，生物资源的合理利用和保护，害虫防治，人口密度调查方法：分布范围小，总量小的人口：分布范围大，总量大的人口：估算(抽样调查)，估算方法：植物样本大小：草本1m2灌木10m2乔木100m2，使用范围：对植物和活动范围较小的动物的人口密度进行抽样调查(如昆虫卵的密度、作物植物中蚜虫的密度、跳虫的密度等)，建议高中生用类似的方法调查双子叶植物的人口密度。emu，当调查通常不是长度的条形图时，等距离采样方法，调查通常是长条形图时常用的采样方法：5点采样方法，符号人口密度的抽样调查方法很多。一个学生以某种方式种植植物。以下是一个房间里那种植物的分布，一个房间里那种植物的数量计算时要记录的a.5 b.7 C.11 d.8，d，教室训练，如何调查一个草原上绵羊的人口密度？标记重捕方法：在对象活动范围内捕获一些对象，进行标记，然后放回原位，在一段时间后重捕、重捕的动物中，根据标记对象总数与标记对象总数的比率估计对象密度。使用范围：活动性强、活动范围大的动物使用方法：在一定时间内将显示对象和非显示对象混合在一起计算：对象数/总显示对象数=对象数抓取/抓取标记数(任何一个身体前后被捕两次的概率相同)，模拟研究，现有，一次一个，有多少错误，如何减少错误？例5:在某2km2池塘中，第一次捕获了106条鲫鱼，做了标记，重新放入，第二次捕获了91条鲫鱼，请估计这个池塘中的鲫鱼总数为25条(以n表示)？n :3106=91:5n=386，教室培训，定义：单位时间内新建(或死亡)的总对象数百分比。例如：1983年我国平均人口每10万人出生的1862人，相应的年出生率为1.862%，出生率和死亡率，作用：出生率和死亡率直接决定人口大小和人口密度，人口特性的数量特征，沉思试验：慎重建国以来我国人口迅速增长的原因？概念：对于一个总量，单位时间内转移或转移的总人口百分比。转迁率和转迁率也是人口大小和人口密度、转迁率和转迁率、候鸟的迁徙、北京市人口变化、人口特征的个数量特征、过去6、近几十年我国东部沿海城市人口密度急剧增加，造成这种现象的主要原因是()a .年龄构成增长型的b .成比例适当的c .转迁率大于迁移率。d .出生率大于死亡率，c，教室训练，年龄构成：一个群体中每个年龄的个体数的比例。类型：年龄构成是人口密度和人口数量的变化趋势，年龄构成和性别比率，出生率，出生率=死亡率，出生率死亡率，人口特性的个数字特性，讨论问题：最近几年我国开放两个孩子的原因是什么？7，预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要是()a .现有人口和密度b .当前年龄构成c .男女之间的性别比例d .出生率、死亡率和流动率，b，教室培训，性别比例概念：人口中男性和女性个体所占的比例。不合理的性别比例子导致出生率下降，人口密度下降。人口特性的数量特性，性别比例的种类： (一般分为3种类型)雌雄同体：特征雌雄个体的数量大体相同。这种类型多见于高等动物。雌多雄型：其特征是雌多雄比雄多得多。这种类型在人为控制的个体数、蜜蜂、大象海豹等方面很常见。数百只蜜蜂、一只蜂王和数十万只工蜂是雌性。女性男性多型：其特点是男性个人明显多于女性个体。这种类型比较少见。有白蚁等营社会性生活的动物。性比的应用：利用控制害虫的人为引诱剂，破坏诱杀害虫的雄性个体、害虫种群的正常性状比例，许多雌性未能完成交配，导致害虫的个体密度显着降低。性别比例的重要性：影响人口密度的变化。人口大小和密度、人口密度、人口数、出生率和死亡率、性别比率、年龄组成、预测方向、直接影响、前期比率和前期比率、影响数量变化、汇总：1、(2007广东生物)以下选项中的人口以下错误的解释是：()a .更小的个体逃脱、成长和繁殖的机会b .捕捞强度减少，保持足够的人口基准c .