语文人教版初中一年级下册 第18课《一棵小桃树》课件 （共24张PPT）

第5课，18课一棵小桃树，本节要点 1。了解作家的文学常识2。本文通过对一棵小桃树生长过程的描述，展示了其特点和小桃树的形象，表达情感的理想表现。哟，温哥辛，1。卵巢语(1)辅音提示()挫折()忏悔()默念()默念()默念()默念()默念()丧失()(2)意义书：善英：怯懦：主懦夫：软弱无能的人。谨慎：谨慎，约束。塔青：清明前后去郊外散步。黄昏：描述衰老的状态。显然：软弱柔软。课堂讨论，贾平凹，出生在陕西，偏僻的小村庄，当代青年作家。爸爸是农村教师，妈妈是农民。在“文化革命”中，家庭破裂了，他成为了“可教育的孩子”。1972年偶然进入西北大学学习汉语文学。此后继续生活在西安，从事文学编辑和着述。主要作品是小说满月儿 高老庄等。他三次获得全国文学奖。研究，改善教室，1 .积极词语解说队列()克里特()挫折()悔改()悔改()向后()如何？改善教室，队列挫折，自称(j)悔改(lio)退色(tu)队列是常用的核心词。必须用“zh”读，不能用“ch”读。考试点：知道现代汉语普通话中常用字的发音，正确地写。能力级别为识别a。你做了什么？课堂讨论，理解本文通过对小桃树生长过程的描述，展示了其特点和小桃树的形象，情感，理想的表现。你做了什么？课堂讨论，1 .让学生快速阅读课文，想想小桃树在成长过程中经历了什么样的生活。2.在不同的生长阶段，画出描述小桃树的形态、颜色、动作和态度的主要文章，并讲述其描写出小桃树的什么特征。第十段说：“哦，我可怜的小桃树！点击作者认为小桃树的“可怜”带着什么样的方面？请把全文合计一下。你做了什么？课堂讨论，1 . “可怜”这个词扣在小桃树的生长环境、形状、三个方面回答。2.毛色：“细腻的生物”、“太小”、“薄的，黄的”、“太白，太浅的”、“薄的”等表示其弱小。动作，表情的描写：“颤抖”，“弯下头紧紧抓住身体”，“用力挺住”，“摇晃”，“苦笑”等表示面对逆境进行顽强斗争的精神。3.用小桃树很委屈，它的样子很寒酸，花很薄，为了表达其可怜；写小桃树被鄙视，孤独寂寞，表现出那可怜的样子。用小桃树因风雨等而荒废的东西表示其可怜。课堂讨论，这篇文章描述了在逆境中出生，在逆境中成长的小桃树，经历风雨，坚强地活了下来。小桃树坚忍不拔地颂扬了与命运作斗争的精神。明朝写了一棵小桃树，黑暗的文章描述了小桃树的生活环境，但让读者自然联想到作家及其同时代面临的那个疯狂虐待的时代。让读者品味小桃树的成长经历和贾平凹的成长经历的相似之处。不屈不挠的奋斗也体现了战胜考验，创造美好未来的人生哲学。以改进教室，礼仪的句子形式为范本，在下面两句的水平线上补充相应的内容。(2分钟)例句：如果我是阳光，我会照亮所有的黑暗。(1)如果我是风，我会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 如果我是春雨，我会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，改进课堂，分析答案问题：仿写要求句型