(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文指导——学习抒情.ppt

景为情设，情由景生,学习抒情的写作指导,涪陵六中徐琅,1.了解什么是抒情。2.会区分抒情方式，即直接抒情、间接抒情。3.了解间接抒情的方式。4.学会运用借景抒情的方式进行写作。,教学目标,读一读下面的文段，看看它们都用了哪种表达方式？,1.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！（黄河颂）,2.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟：我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；(土地的誓言）,3.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酿酒，它张满了帆，在这闪光的花的的河流上航行。（紫藤萝瀑布）,4.他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。（最后一课）,5.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（荷叶母亲）,抒情，就是表达情思、抒发感情，它是直接或间接抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言”，是打动读者感染读者的重要手段。,什么是抒情？,1.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！（黄河颂）,2.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟：我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；(土地的誓言）,直接抒情,借景抒情,3.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酿酒，它张满了帆，在这闪光的花的的河流上航行。（紫藤萝瀑布）,借物抒情（托物言志）,4.他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。（最后一课）,借事抒情,5.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（荷叶母亲）,借理抒情,抒情分为直接抒情和间接抒情；,间接抒情又可分为借景抒情、借物抒情、借事抒情和借理抒情。,（一）什么是借景抒情,借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发感情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景为情设，情由景生”，情景交融，浑然一体。,（二）怎样借景抒情,1.明白自己想要表达的情感是什么。（真情实感）,2.选择自己要借助的景物。,（1）此景一定是能勾起情感的；,（2）此景一定是能产生联想和想象的。,月望月怀人、思乡。,李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”唐张继枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”,夕阳苍茫，衰暮，对时光流逝、世事沧桑的悲叹。,唐李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”元马致远天净沙秋思：“夕阳西下，断肠人在天涯。”,例如：,秋天的怀念中“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色我俩在一块儿，要好好儿活。”菊花是我懂得生命存在意义后要坚强活下去的象征，这恰恰符合菊花这一事物的特征。,荷叶母亲中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱。,3.抓住景物特征进行多角度、多层次写景。,从百草园到三味书屋中对百草园的描绘，渗透的是对百草园的喜爱，对童年生活的怀想。,春中对春草、春花等的描绘，表达的是春的歌颂，对生命的赞歌。,济南的冬天中对济南山水的描绘，寄予的是对故乡的喜爱和赞美。,4.不为写景而写景，点到为止。,（1）不同情感面对同一景物有不同的色彩,“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”（秋词）,同是太阳,“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。”（再塑生命的人）,“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”（走一步，再走一步）,“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（济南的冬天）,（2）同一情感面对不同景物着不同的色彩。,例如春中春风、春雨等的描绘。,三、我手写我心,1.今天，考试成绩出来了，拿着试卷，一个鲜红的“60分”，接下来，你会选择哪些景物来表达你此时的心情呢