《计算工具的认识》教学设计

计算工具的认识教育设计教育目标：1 .通过教育使学生认识到各种计算工具，对算盘和计算机有一定的理解。2 .培养学生学习数学的兴趣。3 .使学生感到生活中有数学。教育的重要难点：认识算盘、计算器和计算器的使用。教育的关键：自学能知道算盘和计算机的使用方法。教具准备：算盘，计算器。教育过程：课前参加：寻找并准备有关计算工具的资料，以最明确的方式介绍你知道的计算工具。一、计算工具的历史(1)上课前参加反馈(学生介绍计算工具)以前我们知道数字是怎么产生的，随着数字的产生数字的计算出现，为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具，上课前学生们就资料进行了询问，谁介绍了你知道的计算工具？学生发言。(二)老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的来源可以追溯到2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的计算工具是世界上最早的计算工具。 大约六七百年前，中国人发明了更加方便的算盘，一直持续到现在。 很多人认为算盘是最早的数字计算机，珠算口诀是最早的系统化算法。计算尺的出现，成为模拟计算的先驱。 到了20世纪中叶，计算尺已被口袋计算机所取代。在17世纪到19世纪的200多年间，优秀的科学家们相继进行了机械式计算机的开发。 其中有代表性的人物是帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。 这个时期的计算机结构和性能非常简单，但其中出现的许多原理和思想已经接近现代计算机。最早的计算工具：计算工具我国春秋时代出现的算盘是世界上最古老的计算工具。 计算时排列成纵横两种数字，纵横之间的原则表示任意自然数，进行加法、减法、乘法、除法、开法、其他代数计算。 负数出现后，核算红利表示黑色两种，红色资金表示正数，黑色资金表示负数。 这种演算工具和演算方法，当时是世界上唯一的。中国人发明算盘随着计算技术的发展，在解决更复杂的数学题时，计算越来越不方便。 因此，在大约六七百年前，中国人发明了算盘，结合十进制计数法和计算口数的组合，一直以来，很多人都被视为最早的数字计算机。一般的算盘通常是木制的，算盘也是木制的。 之后，发展成了用铜等金属做算盘。 高级算盘是用玉石做的。 算盘球除了圆柱形的算盘球之外，还有截面为菱形的算盘球。 最大的算盘有几米长，最小的算盘只有几厘米。算盘可以做加减运算和各种运算。 迄今为止，使用算盘计算加减运算的速度不逊色于计算机。算盘上的粒子计算珠的上下左右移动，可以使计算者直观地看到加减运算的演算过程。 算珠相互碰撞，算珠与横梁的碰撞发出有节奏的声音，形成了美丽的“计算进行曲”。 计算者从声音中感受到计算的乐趣。 这些愉快的感觉反映在俚语中，成了“三三五二”“三七一”和“打折的帐户”。利用算盘计算时，不仅要用手指打算盘，还要一边用眼睛数着，一边继续动脑筋。 这是非常典型的手脑并用，是提高智力、开发右脑的好方法。 有学者认为，学习珠算练习指是开发智能的有效方法。由于使用算盘的计算有很多优点，这在中国已经使用了两千多年的计算工具，现在仍在世界各地广泛使用。 在中国文化影响较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术的传授和普及教育一直受到重视。 日本小学生以读书、写字、算盘为三项基本工作，日本珠算教育在世界上处于领先地位。 日本全国的算盘学校达到了35,000所。 韩国珠算教育近年来也有了很大的发展。在南美洲的巴西，也设立了珠算联盟，每年举行4次珠算审查和2次珠算大会。 北美洲墨西哥设有全国珠算支部，美国设有珠算教育中心，1,000多个学校接受珠算教育，算盘已成为美国数学教育的工具。计算机1946年美国宾夕法尼亚大学经过数年的努力，开发出了世界上第一个电子计算机EEC (eniac )。 随着科学技术的进步，计算机不断更新。 目前速度快的计算机每秒能计算几十万亿次。 电脑的大小也发生了很大的变化。 世界上第一台计算机有房间那么大，现在有台式计算机、笔记本电脑和掌上电脑。计算机发展史： 1946年人类历史上第一台发生了划时代事件的计算机诞生了。以使用电子管为特征的第一代电子计算机，在20世纪40年末和50年代初取得了很大的发展。第二代计算机在1950年代开发了晶体管代替电子管，增加了浮点运算。 1964年IBM360系统问世，成为使用集成电路的第3代电子计算机的着名代表。使用超大规模集成电路的第4代计算机。第五代电子计算机被称为智能计算机。模仿人脑功能的神经计算机的开发，显示了电子计算机的发展进入了第6代。二、算盘和计算机的认识和使用1 .算盘。刚才同学们介绍了很多计算工具，其中算盘是我们中国特有的，至今仍在很多地方见到。 你知道算盘吗？你对算盘怎么知道？(1)算盘各部分的名称算盘的长方形框里有一根梁，梁里嵌着几根小棒子，叫做段。 每根都有珠子，叫做算盘或算盘。常见的算盘，梁上有两个算盘，每个代表5的五个在梁下，每个代表一个。 用计算时规定的方法打算盘得到计算结果。拨号时，先决定数字，决定哪个等级是比特后再拨号。 (从右向左以第3段为位次)出一个数，这意味着什么(2)两个不同的算盘：提出两个不同的算盘(本23页图):观察有什么不同。左边的算盘是中国的算盘，上面有两颗珠子，分别代表5。算盘发展到日本，逐渐变成右边，上面是珠子。原因是，原本中国采用的是16进制，15进制1杯，算盘在各阶段都是15进入日本后，采用了十进制，算盘上留有一颗珠子。(3)算盘的两个功能：计算和计数2 .计算机。(1)计算机的使用很广泛，你知道计算机吗？能给我看一下计算器，说说各按键的功能吗显示器、时间键、日期键、清除键、开关及清除键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。(2)给学生看教科书自学，边看自己的计算器边看书，小组交流。(3)计算机的使用与算盘相比有什么好处？(4)全班同学看计算机，师生核对密码。三、总结计算机的使用给我们带来了很多便利。 通过使用计算机，您认为计算机应该具备什么样的功能呢？让我