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文档简介

1-5的认识,王奶奶家的小院子大丰收了！你看到了什么？说给你的同桌听。哇，有玉米有南瓜，4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物，飞奔了过来，2只大白鹅也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起来。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓，“汪汪”地叫了起来，院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。,一、说说看到的事物,1.数一数图上有几个什么？,2.这样一会儿3一会儿5的，老师听着觉得很乱。你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的，最小的数量是多少啊？,二、用数（从小到大）表示图中各事物的数量,三、认识“1”,1.哪些物体的数量是1？板书“1”，屏幕显示说过的物体，并打出“1”。,一栋房子/一位老奶奶/一个天使/一只小狗。他们的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？,三、认识“2”,1.还有哪些物体可以用“2”表示？板书“2”，屏幕显示说过的物体，并打出“2”,2个盘子/2个筐/2只鹅。他们的数量都是2，可以用数2表示。,三、认识“3”,1.还有哪些物体可以用“3”表示？板书“3”，屏幕显示说过的物体，并打出“3”,三、认识“4”,问题：1.同学们认识这是几吗？,2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？,三、认识“5”,问题：1.接下来我们该数几呢？,2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？,四、认读印刷体和手写体的“12345”,问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？,2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？,操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,五、游戏-摆一摆用小棒表示1-5，看谁摆的形状多,1.在我们身边，除了用小棒，很多事物的个数可以用1、2、3、4、5来表示，比如计数器上的算珠，小圆片等等,六、扩展认识，体会15的顺序,1.计数器理解1-5的顺序，会表达“1个珠子用1表示，1个珠子添上1个珠子就是2个珠子”。,1,2,3,4,5,2.点子图理解1-5的顺序，会表达“1个点子用1表示，1个点子添上1个点子就是2个点子”。,1,2,3,4,5,挑战吧！,1）第一个数字是几？12）1后面是几？3）2前面是几？2后面是几?学生独立表达“2前面是1,后面是3”,1.练习1-5的顺序,游戏排排队,1,2,3,4,5,七、用图形记忆1-5，数字儿歌,1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来卖菜。,这些点点要怎么排呢？
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