数学北师大版七年级上册6.2《普查与抽样调查》.2普查与抽样调查.ppt

6.2普查与抽样调查P160-164,茂名市第十五中学郑夏玲,北师大版七年级上,第六章数据的收集与整理,买鸡蛋,妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.,妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”,妈妈：,孩子高兴地跑回来.,孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.,妈妈：“啊！”,普查：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查.,总体：被考察对象的全体.,普查和抽样调查,160,抽样调查：从总体中抽取部分个体进行的调查.,样本：从总体中抽取的一部分个体称为总体的一个样本.,个体：组成总体的每一个被考察对象.,样本容量：样本中个体的个数称为样本容量.,例1：某中学有520名学生参加升学考试，从中随机抽取60名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中：总体是：；个体是：；样本是：；样本容量是：。,520名考生升学考试的数学成绩,每一个考生升学考试的数学成绩,抽取60名考生升学考试的数学成绩,60,例题讲解,注意：这里所说的“考察对象”是指表示事物某一特征的数据。在这个问题中总体、个体均指数学成绩，不是指人。,巩固练习,为了了解一个学校学生的身高情况，随机抽取了300名学生的身高进行了调查，这问题中的总体是，个体是.样本是.样本容量.,这个学校全体学生的身高,这个学校每个学生的身高,抽取的这个学校300名学生的身高,300,你想知道这锅汤味道,你会怎么做？,调查方式的选择,调查方式的选择,160,你准备如何调查下面的问题？与同伴进行交流.(1)全国中学生的节水意识(2)小东江的江水质量情况；(3)一批灯泡的使用寿命.(4)一架隐形战机各零件的质量(5)我们班学生的作业完成情况,抽样调查，受客观条件的限制，无法逐一考察,抽样调查，考察具有破坏性,不宜采用普查,抽样调查，总体数量太多，且采用普查太耗时耗力,普查，对考察的结果要求较高，不宜采用抽样调查,普查，总体的数量较少,普查与抽样调查的比较,小试牛刀,为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？,议一议,收集数据,161,图6-5,在公园里的老年人身体一般都比较健康，因此数据缺乏代表性.,一般情况下有病才会去医院，所以在医院的老年人身体相对差些，因此她的调查数据也缺乏代表性.,调查的人数太少了，不足以说明问题.因此数据缺乏广泛性.,解：(1)都不同意.,收集数据,解：小华这种随机调查方式具有代表性；调查人数达到10%，具有广泛性，方案可行.,（2）为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意：,收集数据,被调查的个体不能太少（样本具有广泛性）,被调查的对象应是随机抽取的（样本具有代表性）,巩固练习,C,B,C,客观原因无法普查,具有破坏性,具有破坏性,调查的对象较少,巩固练习,A,调查结果要求高,调查结果要求高,D,调查的对象较多,巩固练习,B,巩固练习,7.为了考察我校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的情况。这个问题中，总体是：个体是：样本是：样本容量：,我校全体学生参加课外体育活动的情况,我校每个学生参加课外体育活动的情况,抽取的我校20名学生参加课外体育活动的情况,20,你可以当位小老师吗？期待你的表现！,8.请说出你想调查的问题，让你小组的伙伴们马上解答，看看是否用了最恰当的