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中央电教馆教育信息资源开发部李丹,用好数字化资源促进教学质量提高,主要内容,一个故事引发的思考延边基础教育资源中心简介数字化资源在课堂教学中的优势分析数字化资源优化教学案例分析延边基础教育资源中心功能介绍运用现代信息技术存在的问题怎样做好信息化教学的领导者,一、一个故事引发的思考,由于认知上的缺陷导致我们不能享受应该享有的权利、美好的关系或,一、一个故事引发的思考工作,二、延边基础教育资源中心简介,二、延边基础教育资源中心简介有什么,教学资源库6套(采购、国家免费)自主学习课程1套视频点播库1套试题试卷库1套电子图书馆1套文献、期刊库2套继续教育网1个网络硬盘,二、延边基础教育资源中心简介有什么用,准备课程:教学资源库(6)实施课程:教学资源库(6)、视频点播库课程评价:试题试卷库教师培训:视频点播库、文献库、继续教育网、国家基础教育资源库自主学习:电子图书馆、自主学习课程、期刊库,新课导入环节直接导入法温故知新导入法设疑式导入法情境式导入法从清明上河图看北宋的城市经济课件课堂实录,三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,新知学习环节改善认知情境,促进知识和技能的培养电子挂图(地理)等高线地图(地理)弹簧振子(物理),三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,新知学习环节创设探究情境,促进学习方式的变革亚洲自然环境(地理)实验室制氧气(化学)破解彩陶之谜(历史),三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,新知学习环节创设感悟式情境,培养学生美好情感斑羚飞渡(语文),三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,新知学习环节纠正普通话发音:木兰诗跟读(语文)纠正英语发音:对话(英语),三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,学习评价环节习题创设快乐的练习情境pronunciations(英语)营救小动物(数学),三、数字化资源在课堂教学中的优势分析,小学语文观潮河北省三河市第三小学冯涛教学目标轻读课文:听潮、看潮、体验潮,从哪些方面描写默读课文:划出描写声音和样子的句子看录像:欣赏潮来景象分析:声音和样子的变化看录像,四、数字化教育资源优化教学案例分析,三次运用同一段视频,方法不同,目的不同,培养的能力不同播放:感受大自然的壮观。适时暂停:体会课文中的词汇的含义(一条白线、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地)准确表达出来。静音播放:运用影像资料作背景,让学生介绍钱塘江大潮,这一过程培养学生语言的组织能力、表达能力,与他人交流内心感受。,四、数字化教育资源优化教学案例分析,五、延边基础教育资源中心功能介绍教学资源库,搜索资源:统一认证跨平台检索(关键字、字段组合)针对某一库搜索(教材版本、主题)浏览资源:应用资源:下载插入wordorppt.添加到个人收藏夹评价资源:自建资源:教师自建、学校自建在线交流:,学校文印现有问题,如何出份有针对性的试题!,粘贴的原稿又破了,效果太差了!,?,五、延边基础教育资源中心功能介绍智能题库,试卷制作的传统流程,老师们迫切需要改善的问题如何能够快速、便捷的生成个性化的试卷,快速便捷,体现个性,快速便捷体现个性,五、延边基础教育资源中心功能介绍智能题库,应用演示,五、延边基础教育资源中心功能介绍智能题库,年级:小学、初中、高中学科:所有考试科目(文综、理综、文理综合),题量:140万05-07年全国高考套卷教材:34种新教材题源:近期全国、省、市级重要考试精选试题;与名校合作开发试题,五、延边基础教育资源中心功能介绍智能题库,中央电教馆视频点播库博看期刊库清华同方基础教育数据库,五、延边基础教育资源中心功能介绍其他库,六、运用现代信息技术存在的问题,过分依赖数字化资源,忽视了传统教学方式多媒体课件的演示代替教师与学生的活动,忽视了师生互动、情感交流和过程评价多媒体课件屏幕代替传统的黑板板书,忽视了板书和解题演算过程的规范表达以及学生思维的渐进化观摩实验代替分组实验和动手训练,忽视了学生实践能力的培养重视形象思维教学,忽视抽象思维教学过分要求新技术,忽视了教师的作用结果:对于新技术的功效要求过于苛刻、对新技术失望,您属于哪种类型的校长?障碍型、旁观型、组织型、实践型回去以后做什么
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