3深圳市高峰学校岗位设置实施方案

。高峰学校岗位设置实施方案(2012年6月22日总统办公室通过)为了深化我校人事制度改革，建立和完善岗位管理制度和人员聘用制度，实现本单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市、区有关文件精神，结合我校岗位设置规划和本单位实际情况，制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为指导，通过实施岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转变聘用机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定聘用向合同制聘用的转变，调动全体教职工的积极性和创造性，促进各项事业的发展。二。基本原则(一)坚持以人为本的原则，尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造。(二)坚持按需设岗、科学合理、精简高效的原则；(三)坚持民主、公平、公正、公开、竞争和择优的原则；(四)坚持改革、发展、稳定相协调的原则，稳步谨慎地实施。三。架支柱(a)设立常设员额我们学校有98个固定职位。其中，管理岗位3个，占常设岗位总数的3.06%。95个专业技术岗位(包括中学12个，小学83个)，占常设岗位总数的96.94%；有0个熟练的工作。专业技术主系列是一系列专职教师岗位，有95个岗位，占常设岗位总数的96.94%。专业技术岗位辅助系列分别为教学辅助系列和后勤系列，岗位数设置为0。1.管理岗位的级别、数量和名称共有3个管理职位。其中，3-6级有0个员额，7级有1个员额，8级有2个员额，9-10级有0个员额。具体设置如下：(1)一个领导职位。其中，七年级有一个职位，职位名称是校长。(2)副校长办公室有2个职位。其中有2个8级职位，均为副校长。2 .专业技术职务等级、数量、名称共有95个专业技术岗位(其中辅助系列0个)。其中，高级专业技术职务有0个。(1)高级职位0个；(2)副高级岗位8个(含辅助系列0个)。共有2个5级员额(包括辅助系列的0个)、3个6级员额(包括辅助系列的0个)和3个7级员额(包括辅助系列的0个)，由中小学共用。(3) 52个中间岗位(包括0个辅助系列岗位)。其中，八年级有16个职位(包括中学2个和辅助系0个)，九年级有21个职位(包括中学3个和辅助系0个)，十年级有15个职位(包括中学2个和辅助系0个)。(4) 35个初级岗位(包括0个二级岗位)。其中，18个11级员额(包括中学2个和辅助系列0个)，17个12级员额(包括中学2个和辅助系列0个)，不限于13级员额(包括辅助系列0个)。具体设置如下：中小学各学科教学研究小组已在主体系列中设置了95个专业技术岗位。其中，二级员额33 354个，四级员额0个。5级有2个员额，6级有3个员额，7级有3个员额。职位名称分别为中学思想品德高级教师、中学语文高级教师和中学数学高级教师。中学高级英语教师；高中历史和社会教师、高中科学教师、高中体育教师、高中信息技术教师、高中音乐教师、高中美术教师。总共0个辅助八级有16个职位，九级有21个职位，十级有15个职位。职称分别为中学心理健康中级教师、中学语文中级教师、中学数学中级教师、中学英语中级教师、中学历史与社会中级教师、中学科学中级教师、中学体育中级教师、中学信息技术中级教师、中学音乐中级教师、中学美术中级教师、小学心理健康高级教师、小学语文高级教师、小学数学高级教师、 小学英语高级教师、科学高级教师、小学体育高级教师、小学信息技术高级教师、小学音乐高级教师、小学美术高级教师。 共设置0个专业技术岗位辅助系列。有18个11级员额和17个12级员额。这些职位的名称是：中学(小学)心理健康小学教师、中学(小学)语文小学教师、中学(小学)数学小学教师、中学(小学)英语小学教师、中学历史和社会小学教师、中学(小学)科学小学教师、中学(小学)体育小学教师、中学(小学)信息技术小学教师、中学(小学)音乐小学教师和中学(小学)美术小学教师。共设置0个专业技术岗位。13年级有0个职位，包括心理健康教师、中国教师、学生、英语教师、学生、体育教师、信息技术技术员、音乐家和艺术家。共设置0个专业技术岗位辅助系列。3.考勤技能岗位的等级、数量和名称总共有0份技术工作。(2)设置非常任职位员工被分配到非常任职位。我们学校总共有17个非常任职位。其中，具有技术技能的岗位有15个，占非常任岗位总数的88.23%。综合服务岗位2个，占非常任岗位总数的11.76%。非常任职务没有固定的等级，各种职务的工资标准应根据市、区政府人力资源(人事)行政部门和财政部门的工资待遇、人员经费分配和学校实际情况等文件精神确定。四、永久工作职责和资格常设岗位的基本条件按照深圳市事业单位岗位设置管理实施方案(沈仁生2010)109号文的有关规定执行。各种岗位的基本工作条件1.遵守宪法和法律；2.品行良好；3.具备岗位要求的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件。(a)管理责任和资格1.管理职位的职责：(一)负责全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规和上级党委、教育行政部门文件精神，全面实施素质教育，依法治校，廉洁勤政，促进学校健康、持续、稳定发展。(二)负责学校中长期发展规划的制定，负责学校的岗位设置、人员聘用、中层干部的任免；负责教职工的师德教育；负责年度预算和决算；负责向局领导和街道领导汇报学校工作。(三)负责学校发展规划、课程与教学、友好学校等工作的协调与实施，联系下级党支部、工会、办公室及相关教研室。(4)完成上级领导交办的其他任务。2.服务条件：具备国家、省、市事业单位岗位设置和管理的有关文件规定的基本工作条件，以及国家规定的就业条件具有国家、省、市事业单位岗位设置和管理的有关文件规定的基本工作条件和学校规定的就业条件，每一级岗位应在下一级岗位任职满3年。如下所示：2-1中学专业技术岗位要求：(1)本科以上学历。(二)具有相应的中学专业技术职务技术资格。(3)具有相应的教师资格。(4)年度考核合格以上等级。2-2小学专业技术岗位要求：(1)大专以上学历，1995年以前毕业的教师可放宽到中专学历。(二)具有相应岗位的专业技术资格。(3)具有相应的教师资格。(4)年度考核合格以上等级。(3)工作职责和考勤技能条件在总务部主任及其他相关部门的领导下，负责学校各部门的教育、教学和服务工作。具体工作职责和条件请参见工作描述。五、竞争与就业(一)公布岗位设置实施方案(7月30日前)。根据宝安区教育系统事业单位岗位设置管理工作指引（试行）各级行政部门相关文件精神，制定岗位实施方案和岗位说明书，报教师代表大会审议，学校行政部门批准后发布实施。(2)注册及资格考试(2013年3月1日至3月14日)。每一个常设职位的任期为两年，非常任职位受相关学校条例的约束。候选人填写深圳市高峰学校岗位竞聘申请表，根据申请岗位的具体条件向岗位设置工作组提交书面申请，接受资格审查，报总裁办公室批准。(3)竞赛(3月14日至3月31日)。1.竞争的对象。所有职业员工。2.竞赛方法。按照“岗位自评分配”“评审”“岗位评价小组评审”的方法，结合学校实际情况，除中小学共享副高级职称的岗位外，其余岗位由中小学根据编制和岗位数核定后另行选定。(1)“岗位自评评分”。根据“职称评定年数”、“在我校(宝安)服务年数”、“工作年数”、“相应职称任职年数”、“在我校担任班主任的年数(行政、年级组长、部门主任、教研室组长、备课组长)”和“奖金项目”，按照“一至五年级”指标进行评分，评分相同时“奖金项目”累计排名。(2)回顾。学校应组织专门人员对自评分数进行审核(需提供原始凭证进行审核)。(3)由工作评估小组进行审查。根据评审结果，工作评估小组将提交给总裁办公室审批，并由高到低进行聘用。如果发生安全事故或责任事故(具体定义由总裁办公室根据相关规定确定)，职称将低于本次竞赛的职称。在晋升到第一级之前，每个级别都需要工作两年。(4)确定拟聘用的人员(4月1日至4月7日)。经审计组独立申报和核实后，报告将提交总统办公室最终批准。(5)宣传。(4月7日至4月14日)比赛结果将在内联网和学校事务宣传栏张贴7天。(6)批准和核准(4月20日)。比赛结果公布无异议后，填写深圳市事业单位常设岗位聘用结果审核表、深圳市事业单位非常设岗位聘用结果审核表、广东省事业单位管理岗位聘用人员情况表、广东省事业单位专业技术岗位聘用人员情况表、广东省事业单位工勤技能岗位聘用人员情况表和岗位设置方案，报上级批准。(7)签订劳动合同(5月14日)。岗位聘用结果批准后，如果岗位发生变化，则根据新的合同版本重新签订聘用合同。组织和领导(1)组织结构为确保本单位岗位设置管理的顺利进行，成立了岗位设置管理领导小组。其组成如下：组长：叶之庆副组长：体育成立了人事争议调解委员会，由工会主席吴艳娟担任主任，分管学校安全工作的德育工作副主任龚担任副主任。其成员包括：教育司副司长、共青团书记梁晓文、少先队副辅导员李富明、教育部部长代表彭菊英、区人大代表、工会会员、师领导戴江红、教师代表於陵、临时教师代表宋海波。人事争议调解委员会负责处理学校实施岗位设置过程中发生的人事争议、信访事项等事件。七.实施步骤我校岗位设置管理的总体安排是在2013年4月完成岗位设置和聘用。实施分为以下三个步骤：(一)宣传、学习和动员(2001年7月1日至9月20日)1.组织相关人员参加改革动员大会及相关培训。2.组织全体教职工认真学习相关政策，使每个人都能及时了解新政策，统一认识，明确当前形势、任务、做法和要求。(2)机构设置(2012年7月1日前)1.成立岗位设置管理领导小组，负责岗位设置的领导工作。2.成立岗位设置工作组。制定工作计划，负责岗位设置的深入调查，制定计划并组织实施；3.成立人事争议协调小组。负责协商本单位岗位设置实施过程中出现的人事争议。(3)制定岗位设置实施方案(2012年7月1日前)1.确定岗位结构比例。根据区编制部门核定的编制数确定岗位结构比例。2.制定岗位设置计划。根据相关政策、岗位结构比例、编制和岗位状况，结合单位职责任务、工作性质、人员构成等因素，确定岗位设置框架，制定岗位设置方案。3.批准岗位设置计划。报请区教育局和区人事局批准就业安置计划。(4)制定0103010(2012年7月1日前)1.制定岗位设置实施计划。根据批准的岗位设置计划，为各部门设置具体岗位，制定岗位设置的具体实施计划，并根据规范编写岗位说明书；2.组织讨论，广泛听取教职工意见，认真组织讨论，提交职工大会或职工大会讨论通过。3.这项研究获得批准。单位领导小组将集体研究并通过岗位设置的具体实施方案。(5)组织实施(2013年3月1日-4月20日)根据岗位设置实施方案，组织开展人员聘用、合同签订等工作。岗位聘任应当坚持民主、公平、公正、公开的原则，严格按照程序进行。八、实施过程中需要说明的其他问题(1)为高效有序地完成我校岗位设置和实施工作，成立了高峰学校岗位设置和实施工作领导小组和协调小组。岗位设置和实施工作协调小组积极配合学校岗位设置工作的开展，民主监督，积极协调，确保岗位设置的公开和公平。(2)学校岗位设置领导小组根据学校教师的专业技术