(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册走一步再走一步.PPT (6).ppt

进一步，莫顿亨特，教学目标，掌握重点词“抽泣”。小心。伸展。“童军”，精读课文的第三部分，把握“我”攀登悬崖峭壁时的内心变化，学习正确，理解事物的写作方法，树立学生信心，克服困难，取得成功的心理素质培养，重复教学的艰巨性，第一，情节，把握文章的中心思想探讨“进一步”的含义。2，探索，多方面的理解故事中包含的生活哲学。3、学习这篇文章关于行为、心理描写的内容和功能。过程和方法目标：关键词，结合上下文理解句子的深层含义。情感、态度和价值目标：面对困难时，感受作家“前进一步”的执着精神，鼓励学生克服困难，战胜困难。作家简介，莫顿亨特(1927-1983)，美国作家。曾在空军服役，当过空军飞行员。第二次世界大战时，他乘飞机对德国执行侦察任务。莫顿亨特是个善于写励志文章的作家。写适当的单词意味着很害怕。()小心，一点也不敢疏忽的样子。()形容失败或不顺利，失去信心，意志消沉，无法清醒。()，2，以下红字，注音训诫()反复()迂回()抽泣()高耸()颤抖()瘦削()眩晕()唵比喻面临危险的关头，及时清醒地回头。训诫，教导。陡峭的山崖。坍塌的土。形容人瘦。恐惧和肉跳：眩晕：抽泣：罗汉：谨慎：翅膀：担心灾难，非常害怕不安。头晕眼花，感到一切都在兜圈子。黑黑的。惊讶，惊讶。慎重注意，毫不疏忽的神色。慎重严肃。充分认识，本文可分为四个部分：第一，累因(1-3)游戏，攀登悬崖。第二(4-15)中间被抛弃的困境。三、结果(16-22)父亲在森林中指出。第四，启示录(23)进一步，进一步。本文说明，1，把本文写的内容概述为一句话。这篇文章还记得“我”悬崖脱险了。第一段是指孩子们对攀登悬崖的看法。天气闷热是动机，他们爬上悬崖，想凉快凉快。2，为什么强调“炎热”？第3，1部分能知道“我”是什么样的孩子吗？体弱多病，经常受到妈妈的“不要冒险”训诫或“善良、懦弱、胆小”。4，读第二部分，画描述“我”心理状态的单词。这些词语描述“我”当时的什么状态、心理？身体颤抖，冷汗直跳，心脏在胸口怦怦跳，几乎晕倒，虚弱的哀求，眩晕，抽泣，恐惧和疲劳，身体麻木，不能移动。被抛弃的委屈，被嘲笑的屈辱，不知所措的混乱，还有不该冒险的后悔；但最强的是恐惧。杰里把爸爸带来了。爸爸的手电筒照着我安慰我。爸爸教我把左脚放在石架下的岩石上。爸爸教我把右脚移到更低的地方。我每走一小步，就慢慢爬下悬崖，投资在爸爸强壮的胳膊上。抽泣了一会儿，有了很大的成就感。5、摆脱了“我”的危险。6，6，最后一段是“前途光明，灰心丧气”，“直到我到达那里为止”，为什么说前途光明？”，“前途茫茫”的意思是我不知道怎么去的地方，很累。，困难的分析，1，文本中两个“抽泣”的区别是什么？前者有恐惧和悲伤，后者有复杂的感情，冒险的剩余心跳，脱离危险的喜悦，对父亲的感激，更大的成就感。2，“我听到有人抽泣。真那汉发现那是谁，但那是我自己。”为什么没有直接写“我”就哭了？第一，真正的再现，“我”太害怕了，可能自己在哭；第二种是可以生动地描写“我”当时的恐惧心理的书法需要。开始时：“我不能来.我会死的。”随后：自信的发芽“好像可以”。之后：自信心的增加是“我”可以做的最后一件事：兴奋的抽泣，3，“我”从悬崖上爬下去的时候，心理上经历了多少变化过程？4，一个巨大的困难被分为“一个阶段”是什么意思？核心是定为0。大困难是由小困难构成的，小困难是不容易战胜的，一步一步地战胜了小困难，最终战胜了大困难。当然重要的是一步一步地走。5、石架子约7米，更保险，还抱着简单得多的孩子，拿着梯子，父亲为什么不抓住他的孩子呢？他的方法有什么普遍意义？不能登上杜特尔的“我”，不能下来。陷入绝望和恐惧的话，爸爸不会爬上救护车，而是鼓励和引导孩子，让软弱的孩子“进一步”获得自信，变得勇敢。让孩子自己下来，经历一次经验，培养勇气和经验。事实上，我有过难忘的经历。这位父亲知道如何训练孩子，知道如果他出人头地，孩子的能力就不能进步。教导孩子的方法使他们获得宝贵的属灵财富。2，在山的那边 走一步，再走一步学了两篇文章，你在想什么？你认为他们有什么共同点？这两篇文章都提到如何克服生活中的困难，在山的那边说，人要实现远大的理想，就必须百分之百不屈不挠地奋斗，一次战胜失望，征服自己遇到的任何困难。走一步，再走一步告诉我要一次克服一个小难关，最后战胜一个大难关。居里夫人说：“人生对任何人来说都不是件容易的事。”站在人生的新起点上，我们好好走每一步，坚持走每一步，就能取得新的成绩。祝大家每一步都走得好，成功。课堂练习，1，正文主要写“我”课程，我踏上悬崖迈出第一步时的动词是()，这几个动词突出了我的心理。与小伙伴一起爬悬崖，走，踩，踩，小心，2，征服悬崖的过程中，作者详细写了我的心理变化。第一次是()，第二次是()，第二次是