(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教2011课标版（2016年起始）第一单元第1课春.pptVIP

,天水市秦州区店镇中镇何永年,语文七年级上人教2011新课标(2016年起始)第1课春（第1课时）课件,人们在饱受了严冷的寒冬之后，对春天的到来满含期盼。春天在人们的心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感受生命的歌咏对象，如孟浩然的“春眠不觉晓”；白居易的“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”；朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”等等。今天，我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。,爱国学者朱自清,朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：春荷塘月色背影绿等。,听读要求,1注意有没有读错的字。用普通话朗读，读音要准。处理好朗读时的轻重缓急等语调问题。,2看朱自清先生是怎样表现春天的。,听课文朗读,初步感知,课文对春天的描写分几个步骤？,文章思路,春,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,(轻快热切）,（高昂振奋）,（欢快愉悦）,探究质疑：第一自然段写盼春，运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?,讨论并归纳：(1)“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。(2)“东风来了，春天的脚步近了”，把物当作人的动作行为来写，这叫拟人。宣告春天将到的喜悦之情。,探究质疑；“一切”这个自然段是怎样描写春天的?,讨论并归纳：这个自然段宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的万物苏醒的轮廓，再用“朗润”写春山的光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒张开了眼”。为下文细致的描绘张本。,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的（旺盛）,长态:钻（生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,春草,春草图,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜,正面描写,蜜蜂闹蝴蝶飞,侧面描写,百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,春花图,分三层来写春花：,树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁（由点到面）,春花竞放,这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。,春花、柳树,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,一盼春,(盼来近心情喜悦而迫切）,二绘春,先总括轮廓一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）,（点题，总领全篇，引起下文）,再具体描绘春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,三颂春,如何准确形象描述景物？,1认真观察，力求细致。,2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,5适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。,4要按照一定的顺序安排景物。,课外练笔请你模仿春景图的写法，写一