(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册事情不等于作文.ppt

,为文之道：读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫清水出芙蓉，天然去雕饰。唐李白我手写我口，古岂能拘牵。清黄遵宪问渠那得清如许，为有源头活水来。宋朱熹为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。唐杜甫天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。_宋陆游一语天然万古新，豪华落尽见真淳。金元好问写作是才华的展现，是尊严的捍卫，是存在的证明。,长丰县北城世纪城学校郝晓霞2015年1月15日,事情不等于作文,一、观察手中橘（用眼看）细瞧这个橘子，它黄中透亮，扁扁的身体上戴着两片碧绿的叶子，像个袖珍葫芦娃，又像节日里挂着的金色灯笼。你看！你看！（用手摸）放在手上，掂一掂，还沉甸甸的；摸起来，凉凉的，有微微的粗糙感，像极了婴儿被冻皴了的柔润的小脸蛋。（用鼻嗅）放在鼻子前轻轻闻一闻，啊，一股淡淡的甜香沁人心脾。（用心想）剥开橘皮，我一数，一共有10瓣，它们多像10个胖娃娃围在一起说着悄悄话呢。（用嘴尝）我忍不住摘下一瓣，放进嘴里，咬上一口，甘甜如蜜的汁水便顺着舌尖滑下肚里，真是“才上舌尖，便甜了满嘴”啊！,方法一：留心观察获取事情原料的途径观察方法：用眼看、用鼻闻、用耳听、用嘴尝、用手触、用脑想,二、评议“橘”事下班时，天已经黑了。终于等来了公交车，换乘四次车后，到达了底站，时间已近晚上8点。路旁传来了卖橘人的吆喝声，我急着回家，就没在意她，也没有买橘子的想法。等我走过去时，卖橘子的妇女，喊我买她的橘子，我就回转身，买了她10元钱的橘子。回到家里，我在灯下品尝了橘子，还真甜！（流水文）,三、取舍“橘”料1、请你欣赏，两张橘照，你觉得哪一张看起来更美？,2、请对下面罗列的“橘”料，进行取舍和剪裁，看谁构思最合理？（可从题目，中心，顺序，线索，详略等方面着手。）1、下班7、买橘2、等车8、告别卖橘人3、挤车9、回家4、下车10、品橘5、遇卖橘人11、联想生活6、问橘12、分享买橘的故事方法二：取舍剪裁变事情为作文的关键,四、品味“橘”文1、“望父买橘”，感受经典。方法三：细致描写传达真情实感的桥梁,2、例文欣赏请自由朗读冰心的小橘灯，然后从题目、选材、中心、线索、详略、描写、感情等方面说说文中哪些地方打动了你，为什么？方法四：深入思考升华文章主题的通道,3、知识回顾留心观察获取事情原料的途径取舍剪裁变事情为作文的关键细致描写传达真情实感的桥梁深入思考升华文章主题的通道,五、小试牛刀请同学们仔细观察下面几幅图片，运用刚才学到的方法，选取一个最打动你的特定镜头，提炼一个恰当的主题，写一个100字左右的片段。,有橘同享“小刘，还有吃的吗，俺俩快不行了！”结束了长达一个小时的羽毛球比赛，三个小姑娘已是饥肠辘辘。“只有这个了”小刘怯怯地把躲在茶几肚里的一个大红橘子递了过去。“也只好是它了，多拿几个吧！”小陈是个急性子，“只，只有一个了，你俩分着吃吧！”小刘深为自己这个主人不能款待朋友而惭愧。“橘子啊，橘子，今天算你走运，平时本姑娘还真看不上你！”小范接过橘子，剥开橘皮，一数，一共有10瓣，“看，多像好朋友围在一起说俏俏话！”“一人三瓣，给！”不对，还剩一瓣，“给你吧，小陈，谁让你最小呢！”“还是小刘吃吧！”一瓣橘子从一只小手又递到了另一只小手“哈哈，这叫有橘同享！”屋子里洒满了三个小姑娘嘻嘻哈哈的快乐，橘子香甜的气息裹着她们纯真的友谊四溢芬芳！,观书有感（宋朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。写作是才华的展现，是尊严的捍卫,是存在的证明。,祝愿同学们：擦亮慧眼，调动感官，去审视、去聆听、去拥抱、去品味、去感悟生活，你定将从生活中获得更多的馈赠。,六、写作训练同学们，请拿起笔