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文档简介
,1.2有理数(第3课时)1.2.3相反数吕芳,人教版数学七年级上册,课件说明,本节课学习相反数的意义和概念学习目标:理解相反数的意义和概念,会求一个数的相反数学习重点:能根据相反数的概念进行符号的化简,问题1:一个物体向右移动5米记作,那么向左移动5米记作。这个月收入1000元记作,那么支出1000元记作。商店盈利400元记作,那么亏损400元记作。思考:这里的三组数有什么特点?,数字相同,只有符号不同,相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地,0的相反数是0.,问题2:你能再举出几组互为相反数的数的例子吗?,小游戏:一个学生说出一个数,然后指定另一名学生回答它的相反数,两人再交换出题,比一比,看哪组回答的又快又准,问题3:在数轴上找到表示2,2和3,3的点.,结论:表示每组中两个数的点都位于原点的两旁,且与原点的距离相等.,思考:你还能举出数轴上其它点的例子吗?,观察:这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系?,问题4:观察数轴,说出在数轴上与原点的距离是2的点有几个?这些点各表示哪些数?设a是一个正数,数轴上与原点的距离等于a的点有几个?这些点表示的数有什么关系?,结论:数轴上与原点的距离是2的点有两个,表示为2和2;如果a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有两个,它们分别在原点左右,表示为a和a,我们说这两个点关于原点对称.,问题5:你能说出正数、负数和零的相反数分别是什么吗?a的相反数怎么表示?,如:a=5时,a=5a=7时,a=(7)a=0时,a=0,结论:正数的相反数是负数,负数的相反数是正数,0的相反数是0,a的相反数是a.,教师解释:a可表示任意数正数、负数、0,求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“”号.,思考:在一个数前面添“”号表示这个数的相反数,在一个数前面添“”号表示什么呢?,简化符号:(6)=_;(6)=_;(0.73)=_;0=_;(34)=_;()_,问题6:如何进行符号化简呢?你能自己总结出简化符号的规律吗?,师生共同总结:括号外的符号与括号内的符号同号,则化简符号后的数是正数;括号内、外符号异号,则化简符号后的数是负数.,课堂练习1、写出下列各数的相反数:6,8,3.9,100,0.2、判断下列说法是否正确?(1)3是相反数(2)3是相反数(3)3是3的相反数(4)3与3互为相反数3、2X是8的相反数,求X的值?4、化简下列各数(68),(0.75),(
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