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本素材由hi-hoo提供www.ppthi-,雨的四季,第二自然段,舒城县春秋乡中心学校奚立德,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。2.提高学生的鉴赏能力。3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。,作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？,后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,想一想:,作者：刘湛秋,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,诱惑（hu）粗犷（gung）斗笠（l）草垛（du）静谧（m）高邈（mio）莅临（ln）池畦（q）冷冽（li）淅淅沥沥（l）咄咄逼人（du）痒嗦嗦（su）脉脉含情（m）,词语积累,听雨中景,我喜欢，因为我看到了的景色，感受到了的美。,多媒体范读,春天的雨,温柔细润甜美,春天的雨,驱走了冬天，改变了姿容,春天的雨,写景亮点,树,树,草,雾,气,花,春天的雨,悟雨中情,情感线索,赏雨中美,美点寻踪,仿照本文结构、语言等，运用对比、拟人等修辞手法写一篇300字左右的小短文，题目风的四季,拓展,本素材由hi-hoo提供www.ppthi-,1、把文中你喜欢的句子摘抄在笔记本上。2、收集有关雨
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