信息化教学设计 四等水准测量翻转课堂(教学PPT)

,四等水准测量翻转课堂教学,测绘工程学院团队成员：赵柯柯黄飒孙瑞,1,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,信息化教学设计比赛-四等水准测量翻转课堂教学汇报目录：,2,2020/6/8,信息化教学设计比赛-四等水准测量翻转课堂教学汇报目录：,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,3,2020/6/8,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,5,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库校内行业工程测量教学空间,6,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库校内行业工程测量教学空间,7,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库校内行业工程测量教学空间,8,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库校内行业工程测量教学空间,9,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库校内行业工程测量教学空间,10,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教学对象：水电站1501/1502班前导内容：水准测量原理、普通水准测量,无精打采的课堂,11,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,知识目标,技能目标,情感与价值目标,四等水准测量,掌握四等水准测量的一测站的观测程序、记录计算，水准路线的施测方法、各项限差及高差闭合差的计算与调整。,通过启发、引导学生自我学习，掌握四等水准测量的施测方法、记录计算。,培养学生团结协作、爱岗敬业的职业道德；培养学生吃苦耐劳、认真细致的职业精神。,12,2020/6/8,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,1、四等水准测量的观测2、四等水准测量观测手薄的填写,1、四等水准测量观测技术要求2、四等水准测量高差闭合差计算与调整,13,2020/6/8,考核及反馈评价,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,课堂交流,教师,学生,师生,学生,师生,14,2020/6/8,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,教师,学生,学生利用水工教学资源库中视频资源、题库、完成自学及测试。,教学设计思路,15,2020/6/8,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,教师,学生,学生利用水工教学资源库中视频资源、题库、完成自学及测试。,教学设计思路,教师查看学生答题情况，掌握学生自学效果，辅助教师课堂教学。,16,2020/6/8,课堂交流,学生,师生,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,教学设计思路,结合德国职业教育法，学生课堂上展示自学成果，教师点评总结。,为巩固自学成果，理论联系实际，安排4课时课堂实验。,17,2020/6/8,考核及反馈评价,师生,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,教学设计思路,18,2020/6/8,分层、分组；,教学设计过程,按知识水平，操作技能将学生分为ABC三个层；组成5-6人为一组的协作小组。,准备工作,19,学习资料准备：1、学习内容与目标2、学习资料,教学设计过程,准备工作,20,学习资料准备1、学习内容与目标2、学习资料,教学设计过程,准备工作,21,自主学习、发现问题,教学设计过程,自学效果测验,课前自主学习,学生针对学习资料进行简要总结，进入教学空间，完成3-5个问题的测验，并实时获得测验结果的反馈。,22,小组成员讨论各组讨论成果展示参观评价、讨论、反思、交流教师点评、总结,教学设计过程,课堂交流学习,23,教师明确任务、成果质量检查标准、发布实习指导书学生实践、教师现场指导小组成果检核,实验实践,教学设计过程,24,教师明确任务、成果质量检查标准、发布实习指导书学生实践、教师现场指导小组成果检核,实验实践,教学设计过程,25,考核反馈评价,教学设计过程,考核及反馈评价,