(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《再塑生命的人》课件 (3).ppt

学习目标：1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊；领会莎莉文老师的爱心和独特的教育方式。2、学习海伦坚韧不拔、热爱生活的精神。,小组展示质疑评价,1.文章选取了哪四件事来展示莎莉文老师的爱心和教育智慧的？2.莎莉文是一位怎样的老师？3.海伦是一个怎样的女孩？4.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”你是怎样理解这句话？,1.文章选取了哪四件事来展示莎莉文老师的爱心和教育智慧的？,送给“我”洋娃娃，教我拼写“doll”；教“我”拼写简单的单词；教“我”区别“水”和“水杯”；教“我”认识比较复杂的单词。,2.莎莉文是一位怎样的老师？,莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心的出色的老师。,3.海伦是一个怎样的女孩？,海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活的女孩，她在学习过程中，表现出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事物，更是用心体验事物。,4.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”你是怎样理解这句话？,因为莎莉文老师用水开启了海伦智慧和情感的大门；“水”让海伦有求知欲望，让她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和情感体验，也拥有了求知的无比美妙的感受。,总结归纳，学习收获,请默读课文，归纳本文的中心思想。,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激和崇敬之情。,中心意思,本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？,作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。,正面描写-侧面描写（直接描写）（间接描写）,五.悟读课文扩展延伸,1、海伦的一生给了你怎样的启示？2、除了海伦，你还知道像她一样的人？,微笑面对挫折,勇于开拓进取,在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士还有很多.,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明,路德维希范贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林罗斯福（1882-1945）,自学掌握英语日语德语等当代知名作家翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫,张海迪,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。,1、莎莉文老师走进海伦凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来。,莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。,课后作业：,六、知识接龙,1、再塑生命的人选自哪里？,假如给我三天光明（节选）,啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。,拓展阅读,她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中