21掌声第二课时(课堂PPT)

1,默默愿意困境轮流热烈持久忧郁经久不息落下了残疾刚调来的变了一个人似的,落,lu,l,lo,落叶,丢三落四,落枕,调,dio,tio,调动,空调,似,S似乎,Sh似的,2,3,先讨论：小英有哪些变化?（1）小英以前是什么样子？,（2）小英后来又是什么样子呢？,4,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,1.你看到了怎样的一个小英？,学习第一自然段,2.小英默默坐在教室的一角的样子是怎样的？想象,3.“总是”是什么意思呢？,4.当小英一直默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么呀？让我们一起把这第一句读好。,5.你们看到过腿残疾的人走路的样子吗？是怎样的？,所以小英-,_,5,第五自然段中有一个词最能表现出小英原来是个怎样的姑娘，谁能把它找出来？,那小英忧郁的样子、自卑的心理你能读出来吗？,忧郁,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（y），开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,6,看后来的小英，学习第五自然段,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（y），开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,1.小英又给你留下了什么印象呢？自己读读,2.就是那样的一个孩子现在变成了什么样?,7,到底是什么神奇的力量使小英发生了这么大的变化呢？读2，3，4自然段,其他同学注意思考描写小英神态、动作的词语。,一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,1.当轮到小英演讲的时候，小英是怎样的？她立马想到什么？找出相关词语,2.在“犹豫”中，小英的眼圈儿红了，再读读并换位思考你读出了小英内心是怎样的？,立刻,把头低了下去,犹豫,慢吞吞,眼圈儿红了,8,小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,1.这段中是什么感动得小英流下了眼泪？又是什么使小英深深地鞠了一躬？,2.教室里响了几次掌声？这掌声怎样？有感情地朗读。,3.小英还没开始演讲，大家就给了她热烈、持久的掌声，假如你是小英的同学，你想通过掌声告诉小英什么？,4.小英感动得流下了眼泪时，她的心里会想些什么？同桌交流。,9,1.小英演讲结束的时候，大家又给了她经久不息的掌声，同学们又想通过掌声告诉她什么？把你的想法告诉同桌。,故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,2.”深深地鞠了一躬”表现小英对大家怎样？,10,总结5，6自然段,是同学们的掌声使小英自信了，她开朗了，她重新鼓起了生活的勇气，完全像个健康人一样生活、学习。几年后，她给“我”写了一封信。她是这么说的-,11,王芳：你好！最近好吗？那次的演讲课至今还深深地印在我的脑海，我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。小英,这掌声仅仅是指这两次掌声吗？这掌声里包含着什么？再读,12,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（y），开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,13,对小英来说，掌声使她鼓起了生活的勇气，我们每个人也都需要掌声。,14,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,细细品味这一段，对你的启发是什么？应该如何做？,15,16,最后一个自然段告诉我们什么道理？,人与人之间需要相互尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。,17,掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香()！掌声是一轮早晨的太阳，()！掌声是一把钥匙，()！掌声是闪烁的星星，()！掌声是一缕春风，（）！,能够使人振奋起来,我们带来一缕阳光,可以打开勇气的大门,能把孤独的黑夜照亮,能吹进人们的心田,18,感悟中心本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。小英的经历告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。,19,近义词、反