精选幻灯片-6.3_二氧化碳和一氧化碳

在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。,故事一、屠狗洞的秘密,（一）、二氧化碳的物理性质,实验探究1：二氧化碳的密度,实验步骤：将二氧化碳倒入盛有阶梯蜡烛的烧杯中，观察现象并分析。,一、二氧化碳,实验探究1、二氧化碳的密度,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？,探索问题,实验探究1：,向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,这说明密度比空气大,同时二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。,5,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,实验探究2、二氧化碳的溶解性,实验步骤：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。,分析,现象,塑料瓶瘪了,二氧化碳溶于水使瓶内的气体体积减小，瓶内气体的压强减小，外界大气压将瓶子压瘪了,实验探究2：二氧化碳的溶解性,结论：,总结：,二氧化碳的物理性质：,二氧化碳常温下是_色_味的气体，密度比空气_，_溶于水。,二氧化碳能溶于水。,无,无,大,能,（二）、二氧化碳的化学性质：,1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，也不供给呼吸。,当人们进入久未开启的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做来检验这些场所的二氧化碳的含量。,思考：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学变化了呢？请看实验探究3。,灯火实验,实验探究3、二氧化碳与水的反应,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中,向小花上喷稀醋酸,向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。,直接放入二氧化碳,结论：二氧化碳不能使紫色纸花变红色。,向二氧化碳中放入喷水后的小花,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊溶液变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现象总结,结论：二氧化碳能与水反应生成酸，酸能使紫色的石蕊试液变成_。,二氧化碳与水反应的化学方程式是_，碳酸不稳定，易分解，其分解的化学方程式是_。,2、二氧化碳与水的反应：,红色,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2,自主学习：,向盛有澄清的石灰水的烧杯中通入二氧化碳气体，澄清的石灰水变浑浊。其化学方程式为_。盛有澄清石灰水的试剂瓶，敞口放置一段时间，其溶液的表面有一层白膜，试用化学方程式解释_；试剂瓶的内壁也会附着一层白色物质，用水很难除去，白色物质是_，向试剂瓶中加入稀盐酸可除去这层白色物质，请写出化学方程式_。,CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O,CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O,CaCO3,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,3、二氧化碳与石灰水反应,现象：澄清的石灰水变浑浊。,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O碳酸钙,讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,1、不支持燃烧2、不供给呼吸3、本身不能燃烧,CO2+H2O=H2CO3,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,（三）、二氧化碳对生活和环境的影响,1）阅读P119当二氧化碳的含量超过正常含量时会对人体健康产生怎样的影响？,(2)、二氧化碳(CO2)没有毒，是什么性质造成对人体的危害？,（3）、根据二氧化碳的性质，推出二氧化碳在生活和生产中有哪些用途？,二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，（化学性质），同时二氧化碳的密度比空气大（物理性质）。,决定,反映,光合作用的原料,温室的气体肥料,化工原料,固体的二氧化碳-干冰,干冰升华时吸收大量的热,制冷剂和人工降雨,人工降雨,冷藏食品,制造云雾,根据图片二氧化碳的来源主要方式有_和_。,根据图片二氧化碳的吸收方式主要是_。,人和动植物的呼吸,化石燃料的燃烧,光合作用,这张图反映的是什么环境问题？,温室效应,阅读P120-121了解什么是温室效应？温室效应产生的原因？温室效应加剧的危害？现在人们采取哪些措施来减缓温室效应的加剧？,1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（）A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害B、避免发生火灾C、促进植物的光合作用D、使温室内的温度稳中有升,课堂练习,2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中,3、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰,C,D,D,4、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题:,(1)装置B中出现的实验现象是：_。,2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和_的性质。,紫色石蕊试液变红色,下层,不能燃烧，也不支持燃烧,密度比空气大,当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。,二、一氧化碳,（1）.可燃性（与二氧化碳不同）,（1）现象：一氧化碳燃烧时发出蓝色的火焰，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。,（2）化学方程式,1、一氧化碳的物理性质,一氧化碳是一种_色_味的气体，_溶于水。,2、一氧化碳的化学性质,无,无,难,2.还原性（一氧化碳还原氧化铜）,实验装置图,1、先通一氧化碳，2、点燃酒精灯给玻璃管内的物质加热。3、实验完毕后先熄灭酒精灯4、再通一会儿一氧化碳直到玻璃管冷却,【实验操作】,（1）黑色的氧化铜变成了红色；（2）澄清的石灰水变浑浊。,仔细观察如图实验，你观察到什么现象？,实验现象：,微观解释：,一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。,化学方程式：,讨论,（1）实验中为什么先通一氧化碳，然后加热氧化铜？,排净装置内的空气，防止加热时空气和一氧化碳的混合气体点燃发生爆炸。,（2）实验完毕后为什么先停止加热，还要继续通一氧化碳直到玻璃管冷却？,防止生成的铜再被氧化成氧化铜。,（3）实验图中尾部加了一燃着的酒精灯，其目的是什么？,燃烧多余的一氧化碳，防止污染空气。,3.毒性,一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。,（1）中毒原因,（2）防治措施,用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。,1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应,2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳,4、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施,3、一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性,1、二氧化碳的密度与空气相比(),A、比空气的大B、比空气的小C、与空气的相等D、无法判断,2、二氧化碳在水中的溶解性(),A、难溶于水B、能溶于水C、微溶于水D、不易溶于水,A,B,课堂达标训练,一、选择题,3、下列操作中只发生物理变化的是(),A、将二氧化碳通入水中B、将二氧化碳通入澄清的石灰水中C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰,D,二、判断正误，并说明理由1、有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去.这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通风，然后关闭煤气阀，寻找泄露处。2、有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒了.这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水，也不与水起反应。,（1）怎样除去CO中的CO2,（2）怎样除去CO2中的CO,三、思考题,将混合气体通过足量灼热的氧化铜。,将混合气体通过足量的澄清石灰水