一五壶口瀑布.ppt

,沪教课标版初中语文七年级上第四单元15课壶口瀑布,要么读书，要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。,黄果树瀑布,壶口瀑布,观赏图片，欣赏视频：一、初步对比感受山水瀑布的自然之美和精神涵泳。,二、为什么叫壶口瀑布？,壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。,三、初读课文，感受壶口瀑布。,1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。,2、简单谈谈本文的思路。,四、品读壶口瀑布的山和水,1、默读圈划批注相关描写“水”的语句，朗诵自己喜欢的片段。,朗诵一：,经典诵读黄河颂,2、朗读，通过朗读感受散文的语言瀑布的自然之美和精神力量。,1.品味文章整散结合、长短兼具的语言特点。2.通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3.体会文章催人向上的积极精神。4.体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。,教学目标：,3、请女同学朗读第二自然段。（注意读出自己的理解）,半山腰，就听见涛声隐隐如雷，河谷雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水；那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲的冲进去、冲进去我在雾中寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只是慌慌的扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上望那团白烟，心还在不住地跳。,神秘、壮观,4、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？,5、品读读第三自然段。（注意读出气势来）,（1）采用比较阅读的方式重点品读第三段文字,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。,黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。,a.第一次比较：理解作者为何要将意思相近的动词罗列在一起？,b.第二次比较：理解作者为何要长短句相间使用，而不选择排比？,c.第三次比较：理解作者为何要用这么多叠词？,（1）讨论壶口瀑布“水”的特点,（突出其动态，雄浑有势特别是“跌”字的运用，真实形象之极）,（形成了独特的音节效果，强化了水的力度）,（突出水多）,（2）壶口瀑布的水除了“猛”的特点之外，还有什么特点？,它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕,一曲交响乐，一幅写意画。多么简练、丰富？,五、理解我的沉思,壶口瀑布的水无论是凶猛还是柔和，都在情感上给予我们震撼，作家也陷入了深深的沉思。,原文：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？,1、为什么壶口兼容了“喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情”？,合作讨论完成：,-水的各种种种形态，不正是人生百态的象征吗？如何理解？,（水顺势而下，在滩壁上潺潺成溪，欢快而喜悦；在滩涯时跌打碰撞，与石头搏击，显然，这正是人的艰难与困苦；）再往深层联想，水的流淌，水与石的搏击，不正是中华民族进程的一部历史，一步民族精神的铸就吗-坚强的品质和不屈不挠的意志。,黄河壶口既是一个水的世界，也是一个人的世界,四、品读壶口瀑布的山和水,1、默读圈划批注相关描写“水”的语句，朗诵自己喜欢的片段。,朗诵一：,经典诵读黄河颂,2、朗读，通过朗读感受散文的语言瀑布的自然之美和精神力量。,四、品读壶口瀑布的山和水,1、默读圈划批注相关描写“水”的语句，朗诵自己喜欢的片段。,朗诵一：,经典诵读黄河颂,2、朗读，通过朗读感受散文的语言瀑布的自然之美和精神力量。,四、品读壶口瀑布的山和水,1、默读圈划批注相关描写“水”的语句，朗诵自己喜欢的片段。,朗诵一：,经典诵读黄河颂,2、朗读，通过朗读感受散文的语言瀑布的自然之美和精神力量。,齐读第六段第一句：,黄河博大宽厚，柔中