生物人教版七年级下册第三节《神经调节的基本方式》 .ppt

人教版七年级生物（下）第四单元第六章,第三节神经调节的基本方式,1.你会骑自行车吗？当自行车快要倒了的时候你有什么反应？,2.当你的手偶然碰到很烫的水杯时，你的手有会什么反应？,生活实例,1叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢？小腿以膝盖为轴,突然地跳起来，迅速前伸，这种反射是生来就有的。,实验,2膝跳反射受大脑控制吗？为什么？,膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，没有大脑的参与。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传向大脑，使人感觉到膝盖被扣击了。,讨论,膝跳反射是我们检查身体时常用的方法。想一想，通过检查膝跳反射可以达到什么目的？,膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常。,人体通过_系统，对外界或内部的各种_所发生的有_的反应。,1.什么是反射？,神经,刺激,规律,思考：膝跳反射、眨眼反射、缩手反射等是通过什么系统完成的？有什么特征呢？,辨别真假,4.狗见主人摇尾巴。,1.向日葵的花盘总是向着太阳。,3.小孩打针疼痛哭喊。,下列事例是否属于反射,2.草履虫趋向肉汁多的培养液。,结论：没有_系统的生物（_、_动物）没有反射。,神经,植物,单细胞,反射弧,探究：反射的结构基础,感受器,传入神经,神经中枢,效应器（支配缩手的肌肉）,传出神经,读图：反射是通过几部分结构完成的？,说一说，这个反射是如何完成的呢？,反射弧的任何一部分受到损伤，反射能否完成，为什么？2.是先缩手（脚），还是先感觉到烫（痛），为什么？对机体有什么意义？,现象分析,不能。神经冲动的传导受阻。,先缩手。神经中枢不同，路径不同。,保护机体不受伤害,反射弧共同的结构模式是：,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,2.反射弧模式图,考考你,下列反射的神经中枢都一样吗？为什么这样归类。,膝跳反射、缩手反射、排尿反射,谈虎色变、闻鸡起舞、红灯停绿灯行,探究：反射的类型,归类:反射的类型,简单的反射,复杂的反射,生来就有的,学习、生活经验的积累,脊髓等,要有大脑参与,海豚表演,小狗钻火圈,海豹表演,这些是_反射。,复杂的,望梅止渴,成语典故,复杂的反射,与“语言文字”有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。,人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。,反射对人体有什么意义呢？,1.神经调节的基本方式是_。2.通过_系统，对外界或内部的各种_所发生的有_的反应，就叫反射。3.反射的结构基础是_。4.反射弧包括：_五部分。5.缩手反射、眨眼反射等是_的反射。6.通过生活经验或学习的积累，能形成_的反射。如望梅止渴、谈虎色变等。7.与_有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。,反射,神经,刺激,规律,反射弧,传出神经、效应器,感受器、传入神经、神经中枢、,简单,语言文字,复杂,1.人体神经调节的基本方式是：（）A.反应B.应激性C.反射D.复杂的反射2.做膝跳反射实验要正确叩击受试同学的（）A.膝盖B.膝盖下韧带C.小腿D.大腿3.下列哪一项是简单的反射活动：（）A.学生听到铃声进教室B.闻鸡起舞C.鹦鹉学舌D.风沙吹进眼里会流泪,达标与提高,C,B,D,课后延伸,1.搜集代表反射的成语或俗语，下一节课交流。2.预习、设计实验，探究“