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文档简介

写人要抓住特点备课：第一小组全体成员支教：杨蕊菡袁艺洋指导老师：廖国芳,检查作业,检查作业（复习、巩固方法）,结合三单元的课文，谈谈文章用了哪些写人的方法，塑造了怎样的人物形象。,猜猜他（她）是谁（抓特点）大家分成两个组，描绘其中一位组员，我们来猜猜他（她）是谁,病句诊所（学会刻画人物）,病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。诊断：词汇贫乏。（呆板式）医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。改正：我的爸爸眼睛很大，鼻子高挺挺的，有一张河马般的大嘴巴。,病例2：“我爸爸四十多岁，明眸皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”改正：我的爸爸四十多岁，身体健壮。,病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两个小酒窝呢。”诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。改正：我的表弟真可爱，有一双会说话的大眼睛，一说话，眼睛就扑闪扑闪的。一张樱桃小嘴，一笑时，就会露出两颗“兔牙”。,病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。）改正：哥哥长得很胖，挺着一个将军肚。一走起路来就像一只企鹅似的摇摇晃晃。,总结,这节课上，大家收获了什么？,课后作业要求：要写出真情实感，注意用上细节描写，写出人物的特点。字数不少于600字。1.一、二、三组完成作文：我的老师或我的妈妈；2.四、五、六组完成作文：我的同学xxx。,提示：1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程；2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事
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