六年级语文上册5.4报纸的故事课件2北师大版.pptx

报纸的故事,学习目标,1、理清文章的叙事线索，体会作者对大公报的喜爱之情，以及作者对文学、真理等不懈追求的精神。2、了解心理描写，白描、反语等习作手法，体会其作用。,作者简介,孙犁：河北人，现代著名文学家，代表作有长篇小说风云初记短篇小说荷花淀。他的作品风格独特，朴实、清新、如诗如画。他是现代文学的一个重要流派“荷花淀派”的领袖人物。本课选自孙犁散文,自学指导（一）,1、朗读课文，自学本课的字词，画出优美词句。2、理解下面红色词语的意思：,我会读,jn千钧之重：古代重量单位，今三十斤。tiobiokuchojinghu粜卖裱糊叩门窝巢糨糊订阅幻想沉吟偏僻编辑不学无术不屑一顾副刊责难闲暇顶棚异想天开责难之词无微不至多音字：落,lu,l,lo,落榜落花流水,落下,落枕,幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。本文是形容订报的难度。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。异想天开：形容想法离奇，不切实际。无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。,多音字,形似字：,自学指导（二）,本文以报纸为线索，分为三个部分：第一部分（开头就转身骑上车走了），写了“想订报纸”。第二部分（我坐在柴草上证实她的想法），写了喜读报纸。第三部分（这一年夏天雨水大结尾），写巧用报纸。,1浏览课文，想想它以什么为线索？可以分为几部分？能否用小标题的形式说一说。,2细读课文，思考以下问题：,（1）“我”为什么一定要订阅大公报？（2）妻子明明有钱，为什么不借给作者？说说你的体会。（3）我是如何读报的，大声读第23段，说说你的体会。日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？（4）“我”怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？（5）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。,我为什么想订报？,1大公报是一份严肃的报纸。2“我”认为大公报上的文章好。3想给大公报投稿。,“订那个干什么？”表面上看，说明她对报纸的用途不明白，实际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法不理解的心理。“你去订吧。”从中看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。“啊！”表现了她惊讶订报的钱太贵的心理。“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？”表示妻子嫌贵、拒绝的态度。,我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏的读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。,从读的顺序和细致程度，表现了我对大公报的喜爱之情，对文化的渴求之情。,我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。”,巧用报纸。这一部分写得非常幽默，是文人的一种自我解嘲。既表现了一种满足愉悦的心理，又反映出“我”苦中求乐的心理，同时也表现了“我”对文学、知识、真理的执着追求精神。,了解文章创作的时代背景以及作者的创作风格。文章的最后一段，作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上是作者苦中求乐的心理，是作者的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。,学生质疑,课文中为什么有“以下是我们的对话实录”这样的字眼？,白描也叫素描，这种手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不用精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。白描往往起到“如见其形”、“如闻其声”的传神效果。,反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。如：1.差不多先生真是一位有德