语文人教版七年级下册《黄河颂》课件.ppt

,光未然,导入课文,古往今来，黄河以它磅礴的气势，奔腾在祖国的大地上。她是中华民族的摇篮，因为她哺育、濡养了世代炎黄子孙。她是我们伟大的母亲河，因为五千年的古国文明从它那里发源。今天，让我们随词作家光未然一起走近黄河，去感受黄河的雄壮伟大。,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,黄河源头景观,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头,黄河上游景观,黑三峡,潼关,黄河龙口,公伯峡,公伯峡,黄河中游景观,黄河凌汛,注：浮冰下泻造成凌汛,黄河入海口,落日芦花,仰韶遗址,大汶口遗址,黄河古渡,(q)碛口,大禹渡,龙门石窟,鹳雀楼,黄河纤夫,黄河,船,夫,兰州羊皮筏子,安塞腰鼓,闹春秧歌,一、初读课文,自由朗读诗歌，读准字音！,读准字音,磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）九曲连环（）,pngb,pngpi,pdin,lnb,zhuzhng,q,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,激昂、雄健、悲壮！,二、解读课文,1、题目黄河颂中，哪个是关键词？,“颂”,2、全诗分成“朗诵词”和“歌词”两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？,内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神；作用：是引出下文的颂歌。,3、思考：“主体”部分（歌词）可以分成几部分？请用简洁的语言概括。重点在哪里？,（重点）,探究：,4、歌词部分并没有立即开始歌颂，而是先对黄河进行了一番描绘。如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;,浊流宛转,结成九曲连环;,从昆仑山下奔向黄河之边;,把中原大地劈成南北两面。,近镜头,俯瞰全景,纵向描写,横向展开,“望”统领,特点：一往无前、无坚不摧,惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。,特写镜头,浊流宛转，结成九曲连环。,俯瞰全景式总写,把中原大地，劈成南北两面。,横向展开,“绘黄河”的内容在写法上有什么特点？,写实想象近处远处俯瞰纵向横向,（特写）,（总写）,“绘黄河”部分对后文有什么作用？,为“颂”蓄势,5、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？,（提示：“啊!黄河!”的出现次数！）,“摇篮”,“屏障”,“铁的臂膀”,黄河的千万条支流，正像巨人坚强有力的臂膀，体现了磅礴的气势和勇不可挡的力量，激励着中华民族永远向前进。,5、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？,（提示：“啊!黄河!”的出现次数！）,从历史贡献方面赞颂黄河养育了中华民族,从地理特征方面赞颂黄河保卫了中华民族,从自然特点方面赞颂黄河激励了中华民族,实,虚,诗的最后四行是尾声，主要写了什么？,号召我们学习黄河精神！,课文的结构,第一节朗诵词：,民族精神,赞歌,伟大而又坚强,第二节歌词：,绘黄河,望,直奔东南,惊涛澎湃,浊流婉转,力劈中原,颂黄河,颂,黄河保卫了中华民族,黄河激励了中华民族,学黄河,发扬民族精神增强民族观念,黄河养育了中华民族,历史贡献方面,地理特征方面,自然特点方面,三、赏读课文（听范读，思考问题）,1、“啊！黄河”在诗中反复出现，说说它有什么作用？,2、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？,“啊！黄河”在诗中反复出现，说说它有什么作用？,（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰：即“颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。,简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。,仔细品读一下“啊！黄河”这句话，“啊”要读出怎样的情感？“黄河”要读出怎样的情感？,明确：“啊”要深情，情感饱满。“黄河”要高亢激昂。三个“啊！黄河！”情感要层层递进。,这三层的情感与气魄应该怎样来读呢？,是摇篮，舒缓深沉,是屏障，坚强有力,是臂膀，高亢激昂,问题探究,2、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？,时代背景,1938年末，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。,结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？,问题探究,作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！,1.基础知识测评（l）给下列划线字注音。气魄()澎湃()浊流()高山之巅()屏障()哺育()狂澜()九曲连环（）（2）下面句中“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？“把中原大地/劈成南北两面。”,p,pi,zhu,din,zhng,b,ln,q,“劈”字雄健有力，形象地表现了黄河气吞山河、奔流而下的气势。而“分”字则显不出这种力度，故不能换。,2.阅读理解测评（l）文章题目为“黄河颂”。作者从哪几方面歌颂了黄河?（2）在诗歌的主体部分，为什么要先写一段望黄河的内容?（3）诗歌的朗诵词和歌词各有什么作用?（4）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？,三方面：历史贡献方面黄河养育了中华民族；地理特征方面黄河保卫了中华民族；自然特点方面黄河激励了中华民族。,表现颂歌气势，为